中小学教师中高级职称网络考试.doc

2010年度中小学教师中高级职称网络考试 黑龙江省望奎县莲花镇中学郭世伟 壹 一、单选题(共20题 1、目前,基础教育评价主要采用(模式,以“预设性”思路对评价标准、评价方法进行预设,在这种情形下,教师只能对照标准的各项要求,在课堂教学中进行应试化的逐项落实。 合格性评价发展性评价质性评价***指标—量化评价 2、发展性评价注重评价客体的(和多样性,根据评价对象的思想、文化、身心发展水平,制定不同的发展目标、内容和标准,由此决定了对学生、教师和学校评价内容的多元性。 全面性全员性***差异性整体性 3、个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识反映的是(。 自我评价自我体验***自我概念自我控制 4、2004年10月法国的教育改革报告《为了全体学生成功》提出了一个核心概念—“必不可少的共同基础”。“必不可少的共同基础”是知识、能力和行为准则的整体,由两大支柱、两大能力和民主社会中共同生活的教育构成。其中,两大支柱即语言和( ***数学英语科学素养信息技术 5、10-12岁儿童的道德发展水平处于(。 ***好孩子定向阶段服从阶段快乐主义阶段社会契约阶段 6、教育的真正价值,不仅在于学生在学校情景中的表现,更在于学生在非学校情景中的表现,在于学生解决生活中真实问题的能力。因此,要求评定问题的设计要具有(、情景性科学性时代性***真实性发展性 7、教师的(是指教师在法律关系中依法享有的某种权能或利益。 义务工作***权利权力 8、个体努力建构自己的意识形态,形成信仰和追求,这是稳定自我同一性形成中的(。 ***思想投入对价值混乱同一性获得提前结束自我肯定对自我意识 9、当前我国现阶段基础教育的主要任务之一是要提高教育质量,以相对性评价和以学生学业成绩为核心的(,无法保证基础教育质量的全面提高, 发展性评价***终结性评价合格性评价预定性评价 10、从表层看,基础教育评价弊端主要体现在两类问题:在教育评价内部,(体系与发展性评价体系的对立;在教育评价外部,教育改革与评价改革的对立。 终结性评价*选拔性评价形成性评价合格性评价 11、"文化大革命”结束到20世纪80年代的课程改革主要是“恢复性”和(“”的。 创新性补偿性重复性***统一性 12、下列表述,不属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》(征求意见稿到2020年的学前教育目标的是:( 。 全面普及学年一年级教育基本普及学前两年级教育 ***全面普及学前三年级教育有条件的地区普及学前三年级教育。 13、( 是指教师有权从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见。 ***科学研究权教育教学权批评指导权获得报酬权 14、2004年10月法国的教育改革报告《为了全体学生成功》提出了一个核心概念—“必不可少的共同基础”。“必不可少的共同基础”是知识、能力和行为准则的整体,由两大支柱、两大能力和民主社会中共同生活的教育构成。其中,两大能力即英语和( 语言***信息技术法语数学 15、2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》将(作为主要内容,提出要建立“促进学生全面发展的评价体系”、“促进教师不断提高的评价体系”和“促进课程不断发展的评价体系”。 ***课程评价校长评价教学评价学校评价 16、“新基础教育”主张建立的新型师生关系的要求中不包括的是( 。 师生相互在人格上的尊重与关爱。师生在认识上的理解与沟通。 师生在行为上的自主与协同。***师生在知识上的授受 17、学校变革评价中的(是对变革认识的理论化、具体化。实质上,这是一种观念更新后的重新认识,一种重新认识指导下的行为更新。 批判性评价重建性评价***提升性评价自觉性评价 18、《中小学班主任工作规定》第三条再次强调班主任的主要职责是(,并指出了政府和学校在支持班主任工作中的任务。 ***育人教书指导保育 19、主体对自己作为一个独特存在的个体的认识,是主体我对自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的认识反映的是(。 ***自我意识自我概念自我评价自我控制 20、个体主动承认自己的某些小弱点,以避免将成败归因于能力反映的是(。 ***专业文饰自我逃避积极归因消极归因 二、多选题(共5题 21、免费教育师范生在校学习期间(,所需经费由中央财政安排。 (多选题 ***免除学费***免缴住宿费***补助生活费发放文具 22、国家从2007年秋季入学的新生起,在陕西师范大学、西南大学和(六所部属师范大学实行师范生免费教育, ***北京师范大学***华东师范大学 ***东北师范大学***华中师范大学 23、对新课程目标的描述,正确的是:( ***基础教育新课程具体目标是未来一定时期内课程所要达到的预期成果,体现着社会发展对学生基本素