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浅析小学语文教学中的情感渗透 浅析小学语文教学中的情感渗透 摘要：在小学语文教学中，要让学生充分发挥其主管能动性，自由、快乐地学习，就需要我们老师通过创设情境引导他们情感的投入，通过情感的渗透将教材、教师、学生的情感融合在一起，以促进学生的全面发展。 关键词：语文教学 情感渗透 全面发展 语文情感渗透法，是以情感为契机、动力和手段，来调动和提高学生学习的积极性、主动性和创造性。所谓“情感渗透”就是指教材情感（作者情感）、教师情感和学生情感之间相互渗透、融合、内化，使认知活动处于主动、积极、和谐的状态之中，促进和推动认知教育活动的开展，提高语文教学的效率和质量。其主要体现在以下几个方面的理论： 一、“知情并重”理论。所谓“知情并重”，是指在语文教学中既要重视认知教育，又要重视情感教育。这是因为：首先，情感教育与认知教育是语文教学活动中两个非常重要的教学指标，两者相辅相成，密切配合，互相促进，不可偏颇；其次，情感教育不是可有可无、随心所欲的附属品。如果没有情感海风的配合与促进，认知活动就无法开展。教师要根据新课标的要求，结合教材内容，确定情感教育的目标、要点、方法和途径，要对整套教材、每册教科书、每个单元、每一篇课文有一个完整而具体的情感教育实施目标和计划，形成一个螺旋上升的反复强化的情感教育的教学过程。 二、“以人为本”的理论。情感教育渗透法的应用，体现了以人为本，注重开启