班主任管理制度汇编.pdfVIP

. 甘肃政法学院人文学院班主任管理制度 汇编 班主任管理制度 第一章 总 则 第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是 班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和 社会教育的桥梁。 为进一步规范班主任工作管理， 提高班主任工作的 专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展， 根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。 第二条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发 展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神 和合作意识的班集体， 形成良好的师生关系。 指导学生制订正确的人 生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、 自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。 第三条 校长室负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制 定全校班主任工作管理办法， 建立全校班主任培养培训和班主任多元 评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。 学校负责班主任工作的具体管理和指导。 根据上级要求和学校实 际建立健全班主任工作管理、 考核与奖惩机制， 进行班主任工作的过 程管理和指导等。 . . 第二章 班主任工作职责 第四条 做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的 发展目标，制定班级工作计划， 建立班级管理制度； 重视发展性评价， 建立学生成长档案袋；指导班委会、班级队开展工作，发挥班队干部 的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、 团结友爱的集体； 重视学生的安全教育， 提高学生安全防范和自我保 护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故， 依法保护学生 的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发 展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热 爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。 第五条 开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓 小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、 人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ， 认真实施教育部新颁布的 《中小学生守则》、《小学生日常行为规范 （修 订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及 法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他 人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上 的心理品质。 第六条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实 际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参 与、讨论的方法，认真组织班团队会（晨会、班会课） ，指导学生积 . . 极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至 少举行一次主题鲜明、 讲究实效的主题班队活动， 培育学生的劳动意 识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学 生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。 第七条 营造良好的学习氛围。 保护和发展学生的学习兴趣， 引 导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动 学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师