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汇报人 : 林芸 可编程控制技术 PLC 技术应用 4. 课程考核 与评价 2. 课程设计 3. 课程组织 与实施 1. 课程定位 基本情况 1 课程目标 2 课程定位 可编程控制器 PLC 考证 电工考证 PLC 技能竞赛 电机 电子技术 电工基础 前修课程 授课对象：高职二 年级 学生 电气自动化专业核心课程 1.1 课程基本情况 ? 制造业 ? 食品工业 ? 交通运输业 ? 医疗行业 ? 娱乐业 ? 建筑业 ? 电力工业 水泥生产 石油化工 电力工业 轻工 汽车制造 在 GM, BMW, Ford, FIAT 等 污水处理 ? x 现代工业四大支柱 PLC 、数控机床、工业机器人、 CAD/CAM 1.2 课程目标 PLC 系统 设计师 PLC 程序 设计师 PLC 销售 工程师 PLC 维 护 工程师 起源于岗位 落脚于岗位 机电一 体化专业 知识目标 1 、熟悉国家相关电气 标准和行业规范 2 、掌握常用低压电器 控制系统的设计安装和 调试的基本知识 3 、掌握小型 PLC 控制 系统的设计安装和调试 的基本知识（ PLC 编程 、技术资料的编写） 能力目标 1 、熟练使用常用仪器仪 表、电工工具、安装配 线工具 2 、能够完成小型电气控 制系统和 PLC 控制系统的 设计安装和调试（ PLC 编 程） 3 、按 国家标准 正确绘制 电气原理图、电气设备 元件布置图、电气设备 接线图等电气图纸 素质目标 1 、培养学生学会信 息查询、收集与整理 分析的能力 2 、具备创新意识、 良好的学习能力和可 持续发展的能力。 3 、沟通和团队合作 能力 4 、良好的职业素养 培养目标 根据人才培养方案、融合岗位职业标准 —— 培养熟悉国家相 关电气标准和工艺规范，掌握工业控制中 PLC 控制系统的设 计安装和调试技术、具有良好的职业道德和职业素养 , 能胜 任机电产品装配、机电产品调试、机电产品维修、机电产品 改造与开发等岗位的高素质、高技能、创新型人才。 1.2 课程目标 PLC 技术应用 4. 课程考核 与评价 2. 课程设计 3. 课程组织 与实施 1. 课程定位 学情分析 1 课程内容的选取 2 课程设计 设计思路 3 学生优点 常见问题 授课对象 电气自动化技术专业二年级学生 1 、活跃 2 、有个性 3 、比较喜欢动手 1 、分数低 基础差 接受能力弱 2 、分数高低差距大 3 、学生学习积极性不高 4 、自主学习能力差 2.1 学情分析 2.2 设计思路 真实的 工作任务 仿实一体 化教学 理实 一体 化教 学 因材施 教 个 性 发 展 共同提高 Title in here Title in here 精品课程 微课学习 Title in here 仿真软件 构建虚拟实训 微信 互动 网络 互动 视频 动画 专业 学习 网站 2.3 内容安排 模块一 基本指令编程 项目 1 ：简单密码锁 PLC 控制 项目 2 ：自动门 PLC 控制 项目 3 ：霓虹灯 PLC 控制 项目 1 ：小车往复运动 PLC 控制 项目 2 ：交通灯 PLC 控制 项目 3 ：按纽式人行横道交通灯 PLC 控制 44 模块二 功能指令编程 模块三 顺序功能图编程 项目 1 ：电动机点动 \ 连续运行 PLC 控制 项目 2 ：电动机正反转运行 PLC 控制 项目 3 ：两台电动机顺序启动逆序停止 PLC 控制 4 PLC 技术应用 1. 课程定位 4. 课程考核 与评价 2. 课程设计 3. 课程组织 与实施 教学组织过程 1 教学方法与手段 2 课程组织与实施 教学条件 3 3.1 教学组织过程 观察实际 运行效果 学习知识 PLC 上 再现 学习 任务 任务清单 知识整理 PLC 上 实现 工作 任务 某项目控制要求 使用 PLC 对设备进行控制 掌握 PLC 的硬件连接、软件编程基本能力 具有提出问题 、分析问题 并解决问题的能力 热爱劳动 团队协作 3.1 教学组织过程 一体化 教学 任务 驱动 教学 多媒体 教学 实验 教学 3.2 教学方法与手段 3.3 教学条件