中、高级汉语学习者异议话语语用策略研究.pdfVIP

华东师范大学硕士学位论文 内容摘要 随着对外汉语口语教学的不断发展，教师不仅持续关注学生语言水平的发展， 更重视起学生语用能力的提高。学生的语用能力通常体现在他们的言语行为之中。 本文针对“异议”言语行为，结合汉语母语者语料，建立异议话语语用策略分类 框架。将此框架作为基础，探讨中、高级汉语学习者异议话语语用策略使用情况， 从而便于师生了解学习者汉语语用能力发展现状。 本文结合会话分析理论、语步分析理论、礼貌原则和面子论，以语步为基本 分析单位，制定异议话语识别标准。选取新闻专题节目《东方直播室》中的154 个异议语步作为汉语母语者异议语料来源，对其进行判断和标注，建立异议话语 语用策略的分类框架。将异议话语语用策略分为缓和型和增强型两种，其中缓和 型异议语用策略包括部分肯定、澄清提问等九小类，增强型异议语用策略包括直 接使用否定词、使用反问句等六小类。 为探究汉语学习者异议话语语用策略的实际使用情况，选取 16 名中级学习 者和22 名高级学习者，组织课堂讨论，获取汉语学习者真实语料。根据所制定 的异议话语识别标准对语料进行识别与统计，并以所建立的异议话语语用策略分 类框架为判断依据，利用YEDDA