人教部编版语文九上第14课《故乡》教案（2课时）.docVIP

《故乡》教案 一、教学目标： １、抓关键词，弄清小说的基本情节。 ２、品读有关外貌、语言、动作描写，把握人物形象。 3、 认识到社会弊端是人物悲剧的根源；理解鲁迅先生同情劳动人民，改造旧社会、渴望创造新生活的思想感情。 二、教学重点：引导学生通过品读有关外貌、语言、动作描写，把握人物形象。 教学难点：认识造成人物悲剧命运的社会根源。 三、教学构想： 1、本文是鲁迅先生的一篇小说，篇幅长，内涵深刻，小说涉及的时代背景学生又相当陌生，学生解读起来是很很难的。加之是借班上课，学生自主阅读实施起来有难度。因此，教学预设和教师引导会明显一些，但也不能忽视课堂的生成。 2、准备一个突破口：“我”眼中的故乡人发生了哪些方面的变化？是怎样变化的？（可视情况灵活运用。） 3、尝试运用“自主阅读——质疑——点拨引导”教学模式。（“质疑”的时间可能会很少。） 四、教学课时：2课时 五、教学方法： “自主阅读——质疑——点拨引导”教学模式。 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 导入新课 （2分钟） 近乡情更切（怯）。而鲁迅先生的小说《故乡》中“我”回故乡时的心情却是“悲凉”的。这是为什么呢？ 进入学习状态。 从古诗切入，直接导入新课，引发学生思考。 完成资料介绍 （2分钟） 补充完成作者简介。 完成作者简介：鲁迅，原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作