学校管理视角的高中生涯教育系统研究——以上海市J校为例.pdfVIP

摘要 高中生涯教育是当前社会发展和考试制度改革背景下正得到持续关注的一 个领域。上海市部分高中的生涯教育已呈现出丰富的实践样态，国内众多研究也 提供了前沿化的实践思路。在此基础上，从学校管理视角对高中生涯教育的有效 性作进一步的探讨，这可为优化生涯教育目标的实现机制带来新的启发。因此， 本研究选取一所具有丰富生涯教育经验的上海市高中为个案，将该校生涯教育看 作一个复杂系统，从学校管理视角厘清高中生涯教育系统的要素，分析系统运行 成效与生涯教育目标之间的偏差，理解其背后的运行过程，以此为线索探寻系统 运行管理中的问题与可能性，提出优化系统运行的管理对策。 本研究采取混合研究方法，以质的研究为主，综合运用了文本分析法，访谈 法、案例法与问卷调查法开展研究。首先，基于文献研究与个案分析，明确高中 生涯教育系统的要素 （包括主体要素、过程要素与环境要素）；随后，通过对学 生生涯发展的问卷调查研究，分析个案学校生涯教育系统的运行成效，发现不同 年级和不同班级的学生在生涯教育中获得的发展存在显著差异；进而，结合学校 和班级间的相关案例和访谈，追溯生涯教育系统的运行现状，探讨其中在设计、 部署、实施、评价四个环节的相关影响成因，最后得出管理建议。 具体而言，通过调查研究和案例分析获得的初步发现表明：学生生涯发展水 平在年级和班级维度呈现的显著差异，与学校生涯教育基础实施模式结构的平衡 状态、班级间生涯教育自主实施方式的均衡状态等系统运行因素有关。结合生涯 教育系统运行管理的环节进行成因分析后，发现基础模式“失衡”的重要原因是： 设计环节要素衔接不够充分，部署安排灵活但不够紧凑，各环节评价反馈尚有缺 失；而系统实施环节中预留的弹性空间生成了班级间不同的自主实施方式。根据 上述研究，可以提出的优化高中生涯教育系统的管理对策有：在设计环节，加强 顶层规划与实施方案的有效衔接，注重学生的内在需求；在部署环节，设立生涯 教育工作执行委员会，并健全资源保障机制；在实施环节，以弹性管理促进实践 创新的“涌现”；在反馈环节，覆盖系统运行全过程，构建评价体系与反馈平台。 关键词：学校管理，生涯教育，系统，高中生，生涯发展 I ABSTRACT Career education in high school is an area that is receiving continuous attention inthe context ofcurrent social development andthereform ofthe examination system. Career education in some high schools in Shanghai has shown a wealth of practice, and many domestic studies have also provided cutting-edge practical ideas. On this basis, further discussion on the effectiveness ofhigh school career education from the perspective of school management can bring new inspiration for optimizing the realization mechanism of career education goals. Therefore, this study selects a Shanghai high school with rich career education experience as a case, regards the school career education as a complex system, clarifiesthe elements ofthehigh school career education system from theperspective of school management,and analyzesthe effectiveness of the system operation and career education goals The deviation betwee