第2课 《拉拉手，交朋友》教学设计（部编版小学一年级上册道德与法治第一单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元 第2课 《拉拉手，交朋友》教学设计 教学导航 【教材分析】 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节及一个副本内容。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 【学情分析】 部分学生已经有了自己的小伙伴，但是交往比较单一，对小伙伴了解不够深入，需要认识更多的朋友。 【教学目标】 知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 【教学重点】 认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。 【教学难点】 与新老师、新同学交往的方法与技能，消除陌生感。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2课时 教学过程 一、直接导入，竞赛激趣以游戏“我的朋友”直接导入。 “开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。” 竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。 二、制作名片，结交新友 请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？ 让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。 “原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。” 让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。 乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。 “老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐 声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。” 新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情 三、创设情境，深化主题 教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？ 创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。 看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？ 教师提问，深化主题。学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”，以此提高学生与人交往能力。 四、课堂结语，课外扩展 “同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识一些别的班级的同学，下节课老师要看看谁认识的新朋友的。” 【板书设计】 拉拉手，交朋友 活动 学习 主动 大方 讲文明 有礼貌 朋友多 快乐多