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高职人才职业素质的现状分析及培养对策 　　【摘要】 现代 企业 和社会对人才的综合素质要求越来越高,高等职业 教育 面临着新 的挑战。及时了解学生职业素质的现状;了解企业对学生职业素质的要 ,从而制定对策,努 力提高学生的职业素质。 　　【关键词】素质评价 素质现状 培养对策 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出:要“加强素质教育, 强化职业道德,明确培养目标”,因此,我们在注重培养学生职业技能的同时,更要强化学生职 业素质的培养。 论文联盟 www.LWLM.com 编辑。 　　一、高职学生职业素质评价指标的建立 　　职业素质是指学生对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要表现在职业兴趣 、职业能力、职业个性及职业情况等方面。职业素质越高的人,获得就业和成功的机会就 越多。 　　要想有效提高学生的职业素质,对职业素质进行评价是第一步,我们通过以下步骤,建立 一套合理、操作性强的高职学生职业素质评价体系。第一,通过开放式问卷调查、检索 文 献 资料、 网络 数据库检索等方式广泛收集各种职业素质指标,并据此建立一个尽可能全面 的素质库;第二,将林林总总的素质指标进行归类、整理、统一定义和编码 ;第三,通过反复论 证,剔除掉一些相对不重要的素质;第四,通过因子分析法,最终确定了 6 个维度、30 个问项 的高职学生职业素质评价指标,其中 6 个维度包括工作态度、理解与学习能力、 科学 思维 能力、管理能力、表达与社交能力和团队精神。 　　二、高职学生职业素质培养的调查与分析 　　为了了解高职学生职业素质的现状,以及新形势下天津滨海新区重点 发展 企业对高职 毕业生职业素质的要 ,课题组进行了此次问卷调查。调查对象选择了天津市 4 所高职院 校的在校生;同时,还挑选了滨海新区 8 个重点行业中的 30 家企业进行了问卷调查。本次 调查共发放问卷 400 份,回收问卷 387 份,有效问卷 378 份,回收有效问卷占发放问卷总数 的 94.5%。 　　通过问卷调查和访谈等形式,我们发现企业的要求与学生自身的发展需求之间,既有一 致之处也存在一定的差异。 　　1.基本情况的调查分析 　　97.37%的高职生毕业后将选择就业,其中 80.52%选择求职,16.85%的同学则愿意选择 自主创业。深受学子们喜爱的行业为政府机关等事业单位、 金融 行业,以及商贸流通行业, 选择以上行业的主要原因是工作稳定、专业对口、朝阳行业和良好的薪酬。通过调查 计 算 ,高职学生的期望薪金为 2710.9 元/月,而企业普遍支付高职生的工资只有 1500-2000 元/月,即高职生的期望要高于现实。通过进一步调查我们发现,学生对薪金的期望来源于对 自己的评价、单位的实力,以及市场行情。其中,单位实力和市场行情的评估比较客观,而学 生们对自己的评价却很主观。由此可见,学生的期望薪金要高于实际,是由于高职学生对自 己的评价不合理。此外,学生们普遍认为较高的综合素质是自己就业竞争的核心力量,其次 是专业技能和实习经验,这一点和企业的看法相一致。 　　2.职业素质情况的调查分析 　　通过调查分析发现,学生对职业素质重要性的排序为工作态度、团队精神、理解与学 习能力、表达与社交能力、科学思维能力和管理能力,而企业对其重要性的排名为工作态 度、团队精神、理解与学习能力、表达与社交能力、管理能力和科学思维能力,即两者前 四项一致,而企业相对更加重视管理能力。通过进一步分析,我们得出以下结论:单位希望毕 业生遵守企业规章制麦、工作认真、踏实、能自律、有全局意识、善于团结协作、不猜测 和评价自己不了解或不需要了解的事情、能与包括与自己性格迥然不同的人友好相处,尊 重他人、不回避自己的错误、面对挫折不气馁、诚实守信。 　　除此之外,课题组还发现学生职业素质的自我评价要高于企业对毕业生的评价,这个数 据证明了大学生就业难的很大原因,在于大学生自我评价不准确,就业定位不合理,期望值过 高,择业过于挑剔。不仅如此,通过更进一步的调查,我们发现高职生总体职业素质要低于企 业要 ,其中两者在科学思维能力以及理解与学习能力方面差异最大,而在表达与社交能力 方面供需双方基本一致。 　　三、职业素质的培养对策 　　1.构建培养职业素质的教学体系。围绕培养学生职业素质这一主题,高职院校应有意识 地将课程设置与培养目标、专业能力有机地结合,根据培养目标的能力因素和岗位要 ,筛 选出学科中与培