青岛版（六三制）小学六年级数学下册总复习2空间与几何－2图形的位置与变换（1）图形的变换.pptVIP

完成导学案《达标检测》 相信你能行! 教师寄语 要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯. * * 2.2（1） 图形的变换 六年级数学(下)第六单元：整理与复习 二、学习目标 三、预习反馈 四、合作探究 五、展示交流 六、达标检测 一、情境引入 上节课我们一起整理复习了图形的认识与测量，这节课继续整理和复习图形的变换的知识。 对称 平移 旋转 …… 1.进一步掌握对称、平移、旋转等图形变换的特征;学会运用对称、平移、旋转的特征进行图图形的变换。 2.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。 3.通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转在现实生活中的广泛应用，感受数学的美。 问题1.对称 1. 怎样的图形关系叫做对称？ 2. 对称的图形有什么特征？ 3. 画对称的图形时就注意什么？ 问题2：平移 1.什么叫做平移？ 2. 物体平移有什么特征？ 3. 画平移时就注意什么? 思 问题3：旋转 1.什么叫做物体的旋转？ 2.物体的旋转有什么特征？ 3.画旋转的图形时就注意什么？ 画出旋转后的图形。 1.以A点为中心逆时针旋转90°， 2.以点A为中心顺时针旋转90°， A 问题4：放大与缩小 1.什么叫做物体的放大与缩小？ 2.物体的放大与缩小有什么特征？ 3.画放大或缩小后的图形时就注意什么？ 画出按1：3或2：1缩放后的图形 A 问题5：方向与位置 1.可以运用“东、西、南、北”等方位词来描述物体的位置 。 2. 在地图上怎样确定位置？ 3.还可以怎样确定位置？ 利用方向、角度、距离来确定位置 ，利用数对确定位置。 1.画图 （旋转）： ①把图中的长方形绕A点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。旋转后，B点的位置用数对表示是（ ， ）。 2.画图 （放大或缩小） ② 按1 : 2的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面周长是原来的图形的 。缩小后的三角形的面积是原来的 。 3.画图 （轴对称、平移） （1）画出图①的另一半，使其成为一个轴对称图形。再将画出的完整图形先向右平移8格。再向下平移1格。 4.画图 （放大或缩小） （2）图中圆的圆心的位置用数对表示是（ ），O点的位置可用数对表示是（ ）。将圆按3：1的比例放大，并以O点为圆心画出放大后的圆。原来圆的面积和放大后圆面积的比是（ ）。 5.画图 （放大或缩小） （3）请将图②绕A点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。 6.方向与位置 1.如图，轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）千米处。 F N M C 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 北 60度 2.如图，点M表示小明的座位，点N表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。若小明的座位是第5组第3个，表示为M（5，3）则 (1)点C表示班上年龄最小的同学座位，表示为C（ ， ）； (2)小乐的座位在第（ ）组第（ ）个，表示为N（ , ）; (3)小芳东面相邻同学的座位表示为（ ， ）。 下课了! * *