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大通二中教师普通话培训活动记录 培训内容 普通话语音与发声 培训时间 2016.9 主讲人 参训教师 全体教师 培训目的 了解语音的性质 , 准确理解和掌握语音单位的内容 一、 语音 1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表 一定意义的声音。 2、 语音的性质 二、语音学 语音学是研究语言声音体系的科学。 语音学的任务是研究说 明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的 产生、变化及变化的规律。 三、语音的基本概念 （一）音素及其类别 （二）音节 （三）音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 培 与音素相比，音素是按语音的物理性质和生理性质划分出 来的最小语音单位，而音位是按语音的社会属性划分出来的， 也是按语音的辨义作用归纳出的音类。 普通话共有 33 个音位。元音音位 7 个，辅音音位 22 个，声 训 调音位 4 个。 四、汉语拼音方案 提 纲 培训效果 良好 附件 参加教师名单 大通二中教师普通话培训活动记录 培训内容 普通话朗读技能训练 培训时间 2017.1 主讲人 参训教师 全体教师 培训目的 教师课堂口语表达技能训练 一、 停顿 停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断， 常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段 落层次之间。 二、重音 重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音 能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或 培 句子的意思。重音有词重音和句重音两种。 三、语气 训 语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也 提 就是说话的调子、味道。语气有“内” 、“外”两方面：“内”指 语句所蕴涵的感情， 是形成不同语气的内在依据； “外”指语句 纲 的声音形式，是语气的外在表现。 培训效果 良好 附件 参加教师名单 大通二中教师普通话培训活动记录 培训内容 普通话朗读技巧 培训时间 2015.8 主讲人 参训教师