《童话城堡》教学设计.docVIP

2018年 2018年乡村优质课参评教案 人民美术出版社一年级下册 《童话城堡》教学设计 执教：李六香 学校：曹镇乡银王小学 时间：2018年4月28日 《童话城堡》教学设计 教材分析： 本课属于“造型?表现”领域的课程。神奇、梦幻般的童话为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求学生在把各种形组织成建筑群的基础上，发挥想象，把自己心中的城堡理想化、神奇化、艺术化地创造成新颖的建筑群。根据内容的要求，本节课通过表现童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，引导学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千的童话城堡。 本节课即帮助学生巩固了前面所学的线条及色彩的基础知识，又为后面的造型表现领域的课程做了铺垫。而学习画童话城堡其实也是为了培养学生关注身边的建筑，学会分析身边建筑的特点，并通过图形的联想描绘出富有创意的城堡，培养了学生的想象力，创造力。 教学目标： 1、认识各种基本形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群，用多种形式来表现漂亮的城堡。 2、引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系。 3、培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。 教学重点： 引导学生认识城堡的特点，学会运用各种形状组成建筑群。 教学难点： 用多种形式表现城堡的外形美感与创新。 教学准备： 教具：教学课件、勾线笔、范画 学具：卡纸、勾线笔、彩纸、剪刀、彩笔 教学过程： 一、 情趣导入 1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师来考考大家，她是谁？她住在什么地方？（童话城堡里） 2、可是白雪公主遇到难题了：为了感谢七个小矮人对自己的帮助，她准备为七个小矮人建造一座城堡，她却对建造城堡一窍不通，想请同学们帮帮忙。你们愿意吗？（板书：童话城堡） 二、讲授新课 1.欣赏童话城堡的图片感知城堡的特点。 师：在我们的世界各地也有许多漂亮的城堡，让我们一起去欣赏一下吧。 说说这些城堡给你带来什么样的感受？（高大、雄伟） 城堡是一座高大的房子吗？（是一群高大的房子，是一座建筑群。） 那城堡里的房子是一样高的吗？（有高有低、错落有致。） 2、感知城堡的外形，引导思考：这座城堡上面有哪些形状？是怎样组合的？（同桌讨论） 学生探究，总结城堡的基本形，及组合的方法规律。（有大小不同的基本形状组合而成，又高有底。下面的建筑要稳固，才能撑起上面的塔楼。） 3、你们还有其他不同的组合方式吗？（只要改变这些图形的位置和方向，就会变化出许多不同样式的城堡。） 4、欣赏学生作品，观察并思考： 你想创作一座什么样子的城堡呢？（你想设计一个有很多水果组成的城堡，很有创意。） 那你该如何表现城堡的高大呢？（添画云朵、小鸟、高山来衬托城堡的高大。） 5、欣赏另一组作品（线描）这组作品与上面的有什么不同？（上面的是色彩画出来的，这幅作品是用线条画出来的。） 这幅画上都用到了那些线条？（弧线、波浪线、折线、虚线、直线……） 注意线条的粗细变化及间隙的大小。 小结：我们了解了绘画和线描两种表现城堡的手法。真是美轮美奂 三、教师示范 其实每个人心中都有一座城堡，老师也想盖一座城堡，同学们觉得老师应该先画什么呢？奥，都知道呀！应该先用各种形状组合出外形。画完了，你们觉得怎么样？太简单了，那谁能帮老师补充一下呢？这位同学画完了，看看我们两个合作完成的作品怎么样？ 四、学生作业，教师指导 请同学们画出自己心目中最漂亮的城堡，注意形状丰富、大小不同、高低错落、颜色搭配。（你的色彩用的真好，这个形状可以加点装饰，变的更加有趣了。你的想法真有创意，只是画的稍微小了一点,再补充一点画面就更完整了。） 五、作品展示，评价 好了时间到了，有这么多作品都放在展示区了，谁能来介绍自己的作品漂亮在那里？（嗯，你说你的这个城楼像圣诞树，还用小兔子的头形当窗户。）太精彩了，很有创意，大家将掌声送给她。 那在这么多作品中，你们喜欢哪一件呢，为什么？扎马尾的女生，你说（这个城堡花纹很漂亮，形状也很多。）说的很不错。 希望我们的作品能帮到白雪公主，看她在向我们表达谢意呢！ 六、总结，拓展 今天我们走近童话城堡，了解城堡特点，学会用不同的表现手法组成建筑群，课后，希望同学们能大胆地尝试用不同的材料（彩纸、橡皮泥、纸盒等）来表现城堡。 七、板书设计 7、童话城堡 课后反思：