《童年的水墨画》听课记录.docVIP

《童年的水墨画》听课心得 《童年的水墨画》是一首儿童诗，罗菊飞老师的这节课在形式和内容上给备课组老师起到了很好的指导作用。 用四组精美的图画配上诗句将古今人的童年生活进行了对比，以此来导入新课，增长了学生的见识又有趣味。由于网络直播课的特殊性，罗老师巧妙地用四个动态卡通人物代替了和学生之间的互动，这样让课堂生动自然，又拉近了和学生之间的距离，这是在每天的实践中摸索出来的一套新方法。在揭示课题的时候，罗老师用到了随文识字，用字理识字的方法学习了“墨”这个生字，出示了笔顺，提示了写法，在指导学生写字的过程中还不忘提醒学生的坐姿，可见心思细腻。 本节课重点学习了本诗的第一节，罗老师紧扣教学重难点和单元导读中的训练点：运用多种方法理解难懂的句子。从提出问题到学生领悟到总结方法，最后巩固拓展提升，层层递进，老师深入浅出，学生学得扎实。本节课还设置了多种形式的朗读，如配乐朗读，默读，指名读等，以读带悟，体现了以学生为本的教学理念。 最后一个环节是本堂课的最大亮点，在学生感悟第一节之后，罗老师引导学生积累描述色彩的词语，然后试着连词成句，再回顾一些情境相似的诗句，最后是根据画面进行诗歌创作，当一句句充满诗意的句子在学生嘴里脱口而出，简直妙不可言，优美生动又平近易懂，很大程度上消除了学生心中对诗歌学习和创作的恐惧感。 本堂课亮点频频，不过还有几个细节需要改进。四个动态卡通人物的录音和画面出现的时差太大，需要进一步调试。课件中有错别字，还有提出的问题需要斟酌。最后是需要在结尾处设置一个小结，来提升上课的效果和整体感。