人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计.docVIP

彝家娃娃真幸福 【教学内容】 1、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 2、欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》 【教学理念】 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本课时设计的目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。 【教学分析】 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2／4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 【教学目标】 1、通过欣赏和表演，初步了解彝族音乐的风格，感受彝族同胞的幸福生活，激发学生对祖国民族音乐的热爱。 2、在律动表演、音高听辨、打击乐伴奏的音乐活动中，丰富学生音乐体验，感受音乐带来的快乐。 3、能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，熟悉《快乐的罗嗦》的主题旋律，并能用彝族有代表性的动作表现音乐。 【教学重点】 用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。 【教学难点】 听辩音的高低，感受旋律的起伏。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 多媒体课件 钢琴 【教学过程】 走进彝族 1、导入： 师：老师请来了2位能歌善舞的少数民族小朋友，他们正弹拨着乐器唱歌、 跳舞呢！从他们的服饰上，你能猜出是哪个少数民族？ 是的，他们是彝族的小朋友。 2、走进彝族 彝族，是我国少数民族中人口较多的民族；他们的服装真漂亮，银项圈是彝族最有特色的装饰品；还有很多特有的乐器：葫芦笙、巴乌、月琴等等，其中，月琴是彝族人最喜爱的乐器呢；“火把节”是彝族地区最隆重的传统节日，人们穿着节日盛装，尽情跳舞唱歌、这里成了欢乐的海洋。 二、欣赏《快乐的罗嗦》 （一）学跳彝族舞 1、欣赏彝族舞蹈视频 师：今天，请小朋友们先来欣赏一段彝族舞蹈，从他们的舞姿中，你能感受到快乐热闹的气氛吗？ 2、教师示范表演彝族舞基本动作 师：看着他们跳得那么快乐，老师也想跳一跳了。 3、学习基本动作 师：我们一起来跳一跳吧！ 4、师生跟着音乐一起表演 （二）熟悉《快乐的罗嗦》主题旋律 1、了解演奏乐器 师：这段欢快、热闹的乐曲是由月琴、琵琶等弹拨类的乐器演奏出来的。 是一首弹拨乐合奏曲，名字叫做《快乐的罗嗦》。“罗嗦”是彝语的发音，表示“彝族”，“快乐的罗嗦”就是“快乐的彝族”。 2、学唱主题旋律 A 教师分小节教唱曲谱 B学生跟琴，用“peng”音模唱旋律 （三）完整聆听全曲 1、欣赏要求：主题旋律出现了几次？中间有一段用琵琶演奏的比较抒情的音乐，你能听出来吗？ 2、完整聆听 3、小结：同样的主题旋律在乐曲中反复出现了五次，由于每次出现的音区不同、演奏形式的变化，让我们始终感觉到新鲜、生动。 三、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 （一）导入： 师：火把节到了，这是彝家娃娃们最开心的日子，听，他们唱起歌来。 （二）完整初听歌曲 1、关注歌词内容：彝家娃娃们戴着什么？穿着什么衣服？他们在干什么？ 2、出示课题 师：他们戴着银项圈， 又唱歌又跳舞，彝家娃娃真幸福。 3、分句练读歌词 ﹙三﹚复听歌曲 1、关注衬词“阿里里” 歌曲演唱时，有一个词出现次数最多，你听出来了吗？（“阿里里”） 它在每一段都出现了四次呢！“阿里里”这个衬词，它最能表达彝家娃娃的幸福快乐心情。 2、比较衬词旋律的异同 虽然有四个“阿里里”可每一次表达的情绪不同，音高也不同。 【板书：图形谱】 阿 里 里 里 阿 里 阿 里 里 阿 里 里 （四