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《让我们荡起双桨》音乐课教学设计
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《让我们荡起双桨》音乐课教学设计教材分析:
作品出自义务教育课程标准试验教科书人民音乐
出版社小学四年级第八册第四课《水上的歌》中的一
首表现性歌曲。《让我们荡起双桨》 是电影《祖国的花
朵》中的插曲,词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国
著名的词曲作家;作于 20 世纪 50 年代,是儿童歌曲
中的经典之作,传唱半个多世纪到现在仍然是经久不
衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船,尽
情游玩,愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体,曲
调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切
感,弱起小节的运用 ,对歌曲的情感起到了推动作用 ,
形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。 第二乐段的合唱,
旋律起伏、摇荡,更加生动地为我们展现了一幅荡舟
嬉戏的情景,这一部分是学习的难点。
学情分析:
《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难,但对歌曲情
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绪、情感的理解、 把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中,在深入理解作品的基础上,在富有感染力的示范下,学生会越唱越想唱,
越唱越喜欢。
教学方法:听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较
熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。
教学目标:
1、初步了解影视音乐, 能以柔美的声音、 连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。
2、运用示范演唱、 指挥手势、 情感术语提示等方
法,引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热
情的音乐情绪。 感受驾着小船, 悠闲自得的音乐形象。
3、培养孩子们热爱祖国, 热爱生活的情感, 使学
生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
教学课时:第一课时
教学重点:体验歌曲不同情绪的意境美;能用情
绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。
教学难点:让学生能够熟练掌握弱起节奏 oXXX
的唱法。
教学准备:多媒体设备、、电子琴(钢琴)、竖笛、
船型座位
教学过程:
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一、组织教学:
师生问好!
二、导入
教师播放:影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》师:同学们,在哪里听过吗?会唱的同学随着音
乐可以唱一唱
生:是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。
师:不错,这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲:是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲,并随着影视作品的流行而被广泛传唱,并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲:分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。
下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲,感受优美的风景和歌声。
板书课题:《让我们荡起双桨》
师:好听吗?
生:好听
师:这么优美动听的歌曲,你们知道歌曲名字吗?
生:回答
师:下面老师就给同学们介绍作品及其作者
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三、作品及作者简介:
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的
插曲,作于 20 世纪 50 年代,是儿童歌曲中的经典之
作,传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描
写的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉
快歌唱的情景。
词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲
作家。
四、欣赏歌曲,熟悉旋律
1、初听音乐,感受、分析歌曲旋律。
师:引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演
唱形式。
生:优美的、热情的;较慢的快板; 2/4 拍子;两
段体两个声部演唱;三个乐段。
2、复听音乐,感受、训练弱起节奏。
学生随音乐律动,体会微波摇曳、荡舟(划船)
湖面的感觉。
师: 2/4 拍子的强弱规律是?生:强、弱;
当强拍出现了
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