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语言学概论 2017-2018春季学期 授课教师：褚智歆 第六章 文字 请尝试回答下面三个问题？  1.语言符号就是文字符号吗？语言和文字的关系 是怎样的？  2.书面语就是用文字记录的语言吗？书面语和文 字的关系是怎样的？  3.文字的读音和拼写规则要适应语言发展变化后 的实际情况吗？ 本部分内容的复习要点： 汉语普通话的定义、地位、意义。 第七章 语言演变 与语言分化 案例8： 演化语言学的演化 2.1 语言演变的原因和特点 语言是什么时候产生的？ 语言演化的本质是什么？ 2.1.1社会、人际交流是语言演变的基本条件  历史语言学研究认为，语言发生演变的根源在于 儿童从父母那里获得了不同的语法规则。当儿童 成为父母时，他们的语言表达构成了下一代的语 言获得经验。 普世语法（universal grammar，UG）  生成语言学研究发现， “人类语言被界定在一个 包含许多可能性的有限空间里（a Finite Space of Possibilities）。普世语法（UG）是人类天赋的一 部分，相互独立的规则和制约条件构成了普世语 法（UG）。这些规则和制约条件相互影响的方式 数量无限而又客观存在。因此，内在的和外在的 因素共同决定了语言获得和随之而来的语言演变。 普世语法的内在知识决定了习得者可以获得的语 言空间（Language Space），环境中外在的语言经 验决定了儿童最终获得了哪种语言。……随着时间 的变化，这种相互影响又决定了语言演变的空 间。” （Charles Yang ，自然化的语言， 《语言学 中的科学》第14-15页。） 2.1.2语言中各种因素的相互影响和语言演变  人们在用语言交际的时候，为了引起对方更多的 注意，常常换用一些“新鲜”说法，由此引发词 汇或用法的变化。  语言中语音、词义、语法系统内部的各要素之间， 以及这些系统彼此之间，都有互相联系和互相制 约的关系，局部的变化往往会引起一系列的连锁 反应。  举例：相声 《马季下蛋》 【思考】“马季下蛋”的谣言是如何产生的？你 能从这个过程中找到哪些语言因素的互动？ 2.1.2语言中各种因素的相互影响和语言演变  历史语言学（Historical Linguistics）显示语言 演变发生在整代人中，不是出现在零散的个体上。  语言学家发现，在过去几十年中，香港粤语中词 首位置的/l/和/n/发生了合并。来自广东某些粤 语方言区的移民带来了这种合并现象。从社会语 言学的角度来看，到1990年，在45岁以下的发音 人中/n/ 已经完全并入/l/ 。在出生于香港的实验 对象中，年纪最大的一组发音人（1990年年龄在 31-45岁），他们的父母有大约25%来自/n/ 和 /l/ 已经几乎合并的粤语方言区。这满足了语言演 变变量分析模型所估算出的/l/并入/n/ 要求人口 混合的比例大约为23.8%的条件。 2.1.3语言演变的特点  渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。  原因： 首先，任何事物的历史变化都有自己的特点， 这是由事物的性质决定的。 其次，语言是人类最重要的交际工具。  语言变化的不平衡性体现在语言子系统变化速度 和语言地域差异两个方面。 语言的涌现是人类演化非常关键的一步。  由于近年来遗传学和人类学的一些新发现，我们 可以比较有根据地相信，语言是在距今十万年至 五万年这段时间内，于非洲及欧亚大陆逐步涌现 的。  涌现的两个基本条件是：（一）这个群体里的每 个人都应知道，一串声音能代表任何一样东西。 （二）这个群体要大致同意，什么音串代表什么 东西。  除了词汇以外，也一定要有语法，语言才能涌现。 “狗咬人”与“人咬狗”代表