教师工作感悟：梦想带我向远方.docVIP

教师工作感悟：梦想带我向远方 教师工作感悟：梦想带我向远方时光荏苒，从年月师范毕业来到 家乡做一名农村教师，转眼间已经年了。 忘不了儿时对教师的憧憬与向往，也忘不了初为人师的兴奋与激 动，更忘不了为师路上的爱与责任。 年，带着对教师的梦想和热爱，我一直追寻在小学数学教育的路 上，辛勤地耕耘，努力地工作，渐渐地我从一名稚嫩的学子成长为学 校的骨干，从常态教学走向教育研究，先后被评为山东省小学数学教 学先进工作者临沂市优秀班主任临沂市教学能手罗庄区课改之星 ? ? 我深知，这些荣誉代表的并不是我的优秀，而是见证着我不断成长的 历程。 在求索中踏上征程毕业的第一年，我被分到了一个仅有三名教师 两个教学班的贤孝庄小学任教，学校条件极其艰苦环境相当恶劣学生 的学业成绩可想而知。 接过班，见过学生之后心中有些灰冷，但因幼年丧父而在穷苦中 磨练出来的我，有着一股天生的韧劲，我坚定了一个信念：好好地爱 学生，努力做一名合格的教师，我要干出样子来！ （一）教育，要的不 仅仅是成绩。 刚参加工作，我吃住在学校，有的是时间和精力，对孩子的辅导 几乎是一对一， 我认真分析每个孩子的特点， 很多学生底子相当薄弱， 我就从基本的以内的加减和乘法口诀教起，就这样每天边补边讲边 练? ?凭着我的执着和坚持，期末，我带的那个班在教学质量调研中从 全镇倒数一跃成为了全镇第一。 优秀的教学业绩很快得到了镇教研室领导的赏识，年的春天，临 沂市小学数学创新学习研讨会在兰山区举行，镇领导毅然把这次学习 的机会给了我，这也是我踏上工作岗位后的第一次外出学习。 清楚地记得当时参加这次会议的老师要么是县里很有名气的骨干 教师，要么是各乡镇教研员，只有我是个名不见经传的村小教师，那 时谁也不认识，一路上只是坐在靠窗的位置上发呆，听着其他骨干教 师对教育教学的高谈阔论，很是感到自己的孤陋寡闻甚至有些多余 ? ? 接下来两天的活动中，我诚惶诚恐地看着课，记忆犹新的是临沂三小 尚军老师执教的《连乘应用题》 ，当时，对于什么是好课我心中一点概 念也没有，只是课堂上灵活多变的表现形式，还有圆桌式的学生座次 排列深深吸引着我，直觉告诉我，尚老师的课上得很精彩。 晚上，大家一起议论时，骨干教师们的交流我似懂非懂，轮到自 己发言时支支吾吾说不到点子上，紧张地浑身冒出了热汗 ? ?学习就这 样结束了，这次迷茫又尴尬的经历让我终生难忘。 但心底却不住地叩问自己：我此生是否也能登上这样的舞台，向 这些骨干教师一样展示自己？面对成长的梦想，我知道自己匮乏的东 西太多了，只有埋头苦干死抓成绩，肯定是行不通的，可是，我的切 入点在哪里？我该怎么办？自己苦苦挣扎了很长时间也一直找不到出 路? ?（二）求解，在学习中汲取养分。 正当自己苦苦不得其解的时候， 同事宋老师似乎看出了我的心思， 他送给我只有薄薄几页的一本黄皮小册子。 我匆匆打开，原来这个小册子就是当时镇教研室领导在点评课时 说的（复习） -（新授） -（练习） -（作业） -（小结）的教学模式。 我如获至宝，巴不得一下子把这个小册子印在脑子里，接下来的 日子我就沉浸在这个小册子的学习之中，边读边学，边学边用，课前 按照小册子的模式来设计，课后再拿着自己上过的内容往这个模式上 套。 慢慢地我感觉自己设计的教学内容很规范也很有型了，我多次主 动邀请学校的老教师来听我的课，那时学校的几位老师大都是没受过 专业学习的老民办教师，他们听后都给予很高的评价，但他们却无法 清晰地说出我的课好在哪儿。 到底课为什么这样设计？好在哪儿？我在做，却不知道为什么这 样做，那么，我就没有了提升的空间和可能， 我再次陷入了苦闷之中。 又一个不经意的午后，我在校长的办公书橱上偶尔发现了刘焕皋 老师编写的《小学数学认知程序》一书，翻阅一看，这里边既有学科 知识的理论指导也有学生认知规律的阐释，更有精品的教学案例和教 学评析。 它让我心里窃喜，这不正是我所求的为什么吗？它就这样陪伴着 我在求索中开始上路 ? ?时至今日，面对丰富的网络和书籍信息资源， 我始终舍不得将这本书丢弃，时而翻阅总觉得别有一番味道。 在那个学期末的县级课堂达标活动中，县教研室的赵主任评价这 是我在乡镇小学年轻教师的课中，听到的最好的一节课。 得到专家这么好的评价，我兴奋无比。 校长鼓励我好好锻炼，争取参加县里讲课比赛。 此时，我觉得离梦想又近了一步。 随后的日子里，设计教学思路成了我最大的乐趣，茶余饭后当其 他教师闲谈时，我开始寻找更多的精神食粮。 那个年月学校没有网络，唯一的刊物就是《山东教育》 ，杂志中的 数学教学实录与评析是我最喜欢的栏目， 再后来我发现老师很少借阅， 就向校长申请了一项特权— — 可以直接在书上圈圈点点肆意勾画， 一个 学年下来，几乎期期篇篇都留下了我的笔迹 ? ?在赛课中历练积淀工