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第 2 节 文学常识 考点解说 考点解读 《考试大纲》中对“文学常识”进行三方面的考查：①识记中国重要作家的时代及代表作；② 识记外国重要作家的国别及代表作；③识记文学体裁常识。能力层级为 A 级。 命题规律 1．高考对本考点的考查突出重要性、 基础性。 当指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学 具有深远影响的作家作品。 2．关于作家信息，本国的侧重时代，外国的侧重国别。 3．题型设置上，可填空，可选择，可改错；可单独设题，可和文言诗文尤其是名句默写和诗歌 鉴赏整合出题。以整合出题更为常见。 4 ．常见选择题设误类型： （1）作家作品的错误搭配。如： 1998 年全国卷第 11 题的 A 项：《秋浦歌》——杜牧——唐 代——诗歌。（《秋浦歌》的作者应是李白。） （2 ）对作家时代的错误判断。如： 2002 年春季高考题第 7 题 D 项：法国 18 世纪著名作家巴 尔扎克创作的主要小说总称为《人间喜剧》，其中包括《欧也妮 ?葛朗台》《高老头》等。（巴尔扎 克生于 1799 年，卒于 1850 年，当是法国“十九世纪”著名作家。） （3）对作家流派的错误归类。如： 2001 年全国卷第 7 题的 B 项：《项脊轩志》以清淡朴素的 笔法写身边琐事， 亲切动人。 它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。 （归有光是明代“唐 宋派”代表人物，而“桐城派”是清朝中叶的文学流派，代表人物是方苞、姚鼐等。） 所谓“重要作家”，是指初、高中语文课本所涉及的一流作家，或选用其作品，或在单元知识 短文和课文注释中介绍过的 ( 这里也包括一些古今中外作家，知名度较高但没有文章入选课文的 ) 。 中学课本涉及的古今中外的作家，将近 300 人，应识记每位作家的姓名、国别、代表作等，其中的 中国作家还要记住原名、笔名、字、号等。 所谓“文学体裁”，是指常见的文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。所谓“常识”，是指体 裁的概念、分类、发展、艺术特点等。文学体裁一般采用“四分法”，即诗歌、散文、小说、戏剧。 每一种文体又可分为若干小类。比如诗歌，按不同的分类标准，可以分为不同的小类：按内容可分 为抒情诗和叙事诗，按形式可分为格律诗、自由诗和散文诗，按来源可分为民歌与文人作品，按时 代可分为古典诗歌与现代诗歌等。古典诗歌又包括诗、词、曲。诗又分为古体诗与近体诗，近体诗 又分为绝句和律诗，绝句和律诗又有五言和七言的分别。词可分为小令、中调、长调。曲可分为散 曲和剧曲，散曲又分为小令和套数。 高考真题 例 1．（2012 年天津卷）下列文学常识的相关搭配，不正确的一组是（ C ） A．刘兰芝——《孔雀东南飞》——《玉台新咏》——叙事诗 B．林冲——施耐庵——《水浒》——章回小说 C．《小狗包弟》——冰心——现代——散文 D．《奥赛罗》——莎士比亚——英国——悲剧 【解析】《小狗包弟》作者是巴金。 例 2. （2012 年北京卷）下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（ C ） A. 英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二 者同属戏剧艺术。 B．杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇 ?赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后 者托周瑜抒怀。 C．从先秦《诗经》《楚辞》到唐宋诗词，再到明清诗文，作品的句式呈现以下共同特点：多用对偶， 骈散相同，错落有致。 D．《聊斋志异》叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感， 细腻而生动。 【解析】“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形 容《诗经》和唐诗等体裁。 例 3. （2012 年湖北卷）下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ A ） A．《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和