2017人教版七年级语文下册第1课从百草园到三味书屋.doc.pdfVIP

1．从百草园到三味书屋 【教学目标与重难点 】 1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学会运用多种修辞手法。 （重点） 2．理解并学习本文运用对比抒发情感的写法。 （难点） 3. 感受热爱自然、热爱生活的情怀。 【课时安排 】 2 课时 【预习导学 】 1.知识储备： ①鲁迅（ 1881～ 1936 ）：我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。 《从百草园到三味书屋》写于 1926 年 9 月 18 日，当时鲁迅先生正在厦门 大学任教。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇文章一起编入《 朝花夕拾 》散文集 子中。 ②寿镜吾：鲁迅十二岁时到三味书屋从寿镜吾先生读书。寿镜吾 (1849 ～1930) ，名怀鉴，又 字镜吾，绍兴人。清同治八年 (1869) 中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、 绝意仕进明志， 在家中三味书屋设馆收徒， 厘定规约， 年收学生不过 8 人。为启发学生思路， 提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为 “离经叛道 ”。“三味”的意思， 按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是： 经书之味，史书之味，子书之味 。鲁迅在《从 百草园到三味书屋》 一文中对寿镜吾先生在字里行间流露出尊敬的心情。 认为他是 “本城中 极方正，质朴，博学的人” ，是很慈祥的老师。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的 老师。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1) 给加点字注音 确凿 （ｚáｏ） 菜畦 （ｑí） 桑葚 （ｓｈèｎ） 缠 络 ( ｃｈáｎ) 拗 过去 ( ǎo ) 执拗 （niù ） ． ． ． ． ． ． 攒( ｃｕáｎ) 敛 (l ｉǎｎ) 脑髓 ( ｓｕǐ) 人迹罕 至（ ｈǎｎ） 秕 谷（ ｂǐ） 系 （ｊì）上 ． ． ． ． ． ． 书塾 （ｓｈú） 臃肿 （yōng zhǒng） 蝉蜕 ( tu ì ) ． ．． ． (2)解释下列词语： ①确凿： 确实 ②轻捷： 轻快 ③人迹罕至： 少有人来 ④臃肿：形容物体粗大笨重；过度肥胖或肥大 ,转动不灵。 ⑤人声鼎沸： 形容人声喧闹 3.整体感知： (1) 百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方， 从题目看， 文章是按空间顺序来写的， 那么请你找出它们各自的起止段落，并说说哪一段又是过渡段？在课文中标注出来。 百草园（ 1-8）；三味书屋（ 9-24 ） 第 9 段是过渡段。 （2 ）用简洁的语言归纳出作者分别写了百草园和三味书屋的哪些事？ 百 草 园： 园中乐趣无穷 夏夜听神秘故事 雪地快乐捕鸟 三味书屋： 拜牌匾、见先生 问“怪哉” 学对对 后园玩乐 师生诵读 做戏画画 （3 ）将课文第二段认真读三遍， 画出自己喜欢的词语和句子， 在书上做一些赏析性的批注。 【预习检测 】 小组检测： “预习导学” 2 。 【课堂探究 】 1. “百草园”和“三味书屋” ，你觉得作者喜欢哪一处？你呢？在书中画出相关的句子，说 说理由。 引导学生概括“百草园”和“三味书