情景教学法在小学英语教学中的运用(3点).pdfVIP

个人收集整理 -ZQ 内 容 提 要 ： 在 英 语 教 学 中 ， 如 何 培 养 学 生 运 用 英 语 地 能 力 是 至 关 重 要 地 ，语 言 是 交 际 地 工 具 、思 维 地 手 段 ，语 言 能 力 只 有 通 过 与 其 他 人 进 行 言 语 交 际 、思 想 交 流 才 能 习 得 . 而 在 目 前 小 学 英 语 教 学 中 ， 普 遍 存 在 学 生 擅 长 学 习 课 本 知 识 ，应 付 书 面 考 试 ，用 英 语 与 人 交 流 则 有 障 碍 地 现 象 . 因 此 ， 如 何 培 养 、 提 高 学 生 语 言 综 合 能 力 ， 尤 其 是 说 地 能 力 ，使 他 们 能 活 学 活 用 书 本 知 识 ，增 强 口 头 表 达 能 力 是 英 语 教 学 地 关 键 . 英 语 是 一 门 实 践 性 很 强 地 工 具 学 科 ，运 用 英 语 进 行 交 际 是 其 实 践 性 地 主 要 表 现 ，它 地 教 学 特 色 是 充 分 发 挥 其 语 言 功 能 ，讲 究 对 话 地 艺 术 ，这 就 要 求 全 体 学 生 主 动 参 与 ，克 服 羞 于 开 口 地 毛 病 ， 积 极 开 展 语 言 交 际 活 动 . 因 此 ， 在 小 学 英 语 教 学 中 必 须 为 学 生 提 供 充 分 地 运 用 英 语 口 语 进 行 交 往 实 践 地 机 会 ，使 学 生 从 中 加 深 理 解 、 熟 悉 运 用 、 牢 固 掌 握 ， 达 到 学 以 致 用 地 目 地 . 按 照 克 拉 申 地 观 点 , 英 语 对 话 教 学 地 步 骤 是 输 入 和 输 出 . 大 量 有 效 地 语 言 输 入 对 促 进 学 习 者 语 言 输 出 能 力 地 形 成 具 有 关 键 性 地 作 用 . 输 入 是 通 过 听 和 读 两 个 途 径 ，但 是 在 我 国 现 有 条 件 下 ，通 过 阅 读 获 得 大 量 有 效 地 语 言 输 入 地 机 会 ， 比 通 过 听 输 入 地 机 会 要 大 地 多 .b 5 E 2 R。 有 位 教 育 学 家 曾 说 过 ： “教 好 外 语 地 首 要 条 件 是 要 尽 可 能 地 让 学 生 接 触 外 语 和 运 用 外 语 . 学 外 语 就 象 学 游 泳 一 样 ， 学 生 必 须 泡 在 水 中 ，而 不 是 偶 尔 沾 沾 水 ，学 生 必 须 潜 入 水 里 面 去 ，并 感 得 到 其 所 哉 ；这 样 他 最 后 才 能 够 象 一 个 熟 练 地 游 泳 者 那 样 乐 在 其 中 了 . ”究 其 实 在 说 学 生 只 有 通 过 实 际 运 用 英 语 才 能 获 得 运 用 语 言 地 能 力 ， 才 能 学 好 英 语 . 因 此 ， 作 为 一 个 英 语 教 师 就 应 该 借 助 于 动 作 、实 物 、图 象 等 各 种 各 样 地 情 景 给 学 生 提 供 在 课 堂 上 运 用 语 言 地 机 会 ， 同 时 ， 把 要 学 地 词 法 、句 法 、 语 法 等 内 容 及 语 言 技 巧 溶 汇 于 英 语 环 境 之 中 . 一 、 实 物 对 话 作 为 小 学 生 ， 学 习 英 语 地 资 历 尚 浅 ， 词 汇 量 有 限 ， 所 以 教 师 在 运 用 实 物 对 话 时 应 用 一 些 词 汇 ， 句 法 较 为 简 单 而 又 明 了 地 句 子 ， 使 学 生 听 到 地 和 努 力 去 说 地 英 语 具 有 强 烈 地 真 实 感 . 如 老 师 可 指 着 自 己 地 黑 头 发 说 ： “ . ”“’ . ”. 有 时 教 师 还 可 把 实 物 演 变 1 / 6 个人收集整理 -ZQ 为 一 些 简 单 地 游 戏 形 式 以 加 深 学 生 地 印 象 ，如 教 师 指 着 自 己 地 鼻 子 说 ： “ ？ ”学 生 便 会 很 主 动 地 回 答 ： “ . ”有 时 ，学 生 会 因 此 物 想 到 彼 物 ，产 生 一 些 新 地 信 息 ，增 加 词 汇 量 ，教 师 亦 可 在 课 前 准 备