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小班科学－奇妙的纸 XX课件小班科学：奇妙的纸设计意图纸的主题活动开展了一段时 间。 有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个纸盒，引发了组内同伴 有关纸盒用处的讨论。 当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。 有的说：不行，纸盒不能装水。 有的说：可以，饮料就是用纸盒装着的。 观察到幼儿的这一兴趣点，我从纸的主题出发，利用园内资源， 设计了本次户外科学活动奇妙的纸。 活动目标．通过纸和水的小实验，进一步了解纸的特性种类及其 作用。 ．在对几种类型的纸进行观察对比的过程中，初步感知科学就在 身边，树立自信心，培养大胆操作积极探索的意识和行为。 ．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意 识。 活动准备．经验准备：在实施纸的主题活动过程中，幼儿对纸的 特性已有一定的认识。 提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。 ．材料准备：小纸盒 (幼儿的美术活动作品用普通纸制作 )若干，特 制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作 )若干， 小篮子个，小盆或 鱼缸～个，小毛巾人手条。 ．场地准备： 园内的戏水池中投放若干小金鱼； 沿池边的草坪上， 以半圆形摆放幼儿的座椅。 活动过程户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。 导入语：今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢 ?一起 去看看吧。 师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的 小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。 师出示小纸盒，提出疑问，激发孩子探索纸的兴趣。 师：猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗 ?幼儿 围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。 ．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的吸 水特性。 问题：捞完金鱼后这些纸盒有什么变化 ?操作要求：把鞋子脱后放 好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观 察与操作的感受。 师指导重点： ① 提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸 盒继续进行实验。 鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ② 重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤 子。 ③ 渗透爱心环保教育： 要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。 懂得爱护环境烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。 结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。 ．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。 引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提 出的问题。 巩固实验结果： 出示装烂纸盒的小篮子， 让幼儿尝试表述并了解： 因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。 启发提问：说一说你平时看到的纸吸水的现象。 (如，报纸会吸水等。 )出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：你们猜这些纸盒能 够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗 ?一起再下水去试试看。 ．情景探索活动之二： 用特制纸盒捞鱼， 了解特殊纸的防水特性， 同时体验成功的乐趣。 问题：先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有 什么不同?操作要求： ① 自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼， 观察捞 鱼后特制纸盒的变化。 ② 把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少， 并用一个完整句式对同伴说：我捞到了 × 条金鱼。 也可以说：我捞到了一条 × ×颜色的金鱼。 ③ 捞鱼过程中要礼让不争抢并爱护小动物。