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小班音乐活动－小蜗牛 XX课件小班音乐活动：小蜗牛教材分析本活动根据一则童谣《小 蜗牛》创编而成。 该童谣内容充满童趣，句式简短，韵脚工整，读来朗朗上口。 最后一句走到哪儿哪是家，开放式的意蕴，更是给孩子留下很多 想象和游戏的空间，非常适合开展问答式的节奏对话游戏。 因此，本园教师根据童谣内容谱写了曲子，由四个乐句组成一段 体，四二拍，旋律优美，节奏明快，～六度音适合小班幼儿的歌唱音 域范围。 活动目标。 体验游戏意境，乐于参加音乐游戏，感受音乐活动的乐趣。 。 熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。 活动准备。 经验准备：熟悉音乐旋律；活动前积累一些关于小蜗牛的知识。 。 场地准备：活动室布置成一个小树林。 。 材料准备：可以背的坐垫人手一个，钢琴。 活动过程一情境游戏，引出主题。 教师一边屈膝走一边念童谣： 小蜗牛， 力气大， 背着房子走天下。 走过秋冬和春夏，走到哪儿哪是家。 师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，跟着蜗牛妈妈一起来走天下 吧！师幼有节奏地诵读童谣，共同走进小树林，找到座位坐好。 二讲解演示，引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。 。 提问，理解童谣内容。 师：为什么说小蜗牛的力气大呢？师：什么是走天下？师：小蜗 牛走过哪里？师：为什么说走到哪儿哪是家？幼儿自由回答，教师给 予鼓励。 。 教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，幼儿跟唱。 重复多次，至幼儿可以熟练唱出歌曲。 三手指游戏和对话。 。 教师示范手指游戏，帮助幼儿理解游戏规则。 教师边按节奏唱童谣，边用手指在手臂上做爬的动作。 唱到最后一句走到哪儿哪是家时，手指停下来。 此时教师问幼儿：小蜗牛走到哪儿了呀？幼儿根据教师手指停下 来的位置回答，如在肩膀上。 。 集体手指游戏，感受游戏的快乐。 师：小蜗牛要走好多地方，我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢？ 教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。 唱到走到哪儿哪是家时手指停，展开对话，规则同上。 游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两两为伴相互问答。 。 师幼共同边唱边玩身体游戏，感受音乐游戏的乐趣。 师：刚才是用大家的小手做小蜗牛， 现在小朋友自己来做小蜗牛， 坐垫是小蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，一起到教室里边唱 边玩。 幼儿在教师和同伴的帮助下背上房子，边爬边唱。 唱到走到哪儿哪是家时，小蜗牛要马上停下，教师问：我的蜗牛 宝宝，你在哪儿呀？幼儿根据自己所处的位置作答。 由师生问答过渡到同伴问答，巩固身体游戏的玩法。 四活动结束。 师：外面的天气真好呀，小蜗牛想不想去外面看看天空，看看大 树？我们一起出发吧！ XX课件