城南旧事课教案.pdfVIP

课题：《城南旧事——送别》教案 教学内容：1、学唱歌曲《送别》，并了解音乐与影视的关系。 2、《送别》与《城南旧事》 3、音乐要素在歌曲中的表现 4、教学内容拓展 课时： 1 教具：电子琴、多媒体课件 教学目标： 1、 能够用较好的声音背唱歌曲《送别》，启发学生用舒展自然的声 音有表情地演唱。 2、 学生能够准确的把握歌曲表达的情感以及作曲家创作作品时的 情绪，歌曲是怎样表现离别之情的。 3、 关于《城南旧事》中的几次离别。 4、 充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活 动（唱、舞），培养其音乐表现能力。 教学重难点： 1、 理解和表现歌曲的情绪，了解什么是学堂乐歌。 2、 《城南旧事》中的几次离别。 教学设计： 本节课涵盖的内容涉及多个方面。为了让学生更好的领会作品内 涵，理解音乐与影视的关系，使学生养成良好的欣赏习惯，充分调动 学生的演唱积极性，我采用互动式教学设计本节课，通过演唱课和欣 赏课两种课型的结合，力求让学生通过听觉、视觉来感受电影音乐的 魅力，提升学生的音乐欣赏水平 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 1．听音乐进教室，播放校园民谣《童年》 2．师生用音乐问好！ 二、回顾导入 师：同学们，你们好！今天张老师又和你们见面了，让我们一起带着 轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？（生：好）上课之前我们听了一 首好听的校园民谣《童年》，大家对这首歌曲一定不陌生，这首歌曾 经在校园里广为传唱，唱的就是我们的童年时光，那么这节课我们再 来学习一首与校园民谣体裁类似的歌曲一首学堂乐歌《送别》。不过 在学唱这首歌之前我们必须完成一个任务，那就是按小组从我这抽取 一张卡片，组长来选一张卡片。各组齐心协力，比比哪组完成得又快 又好。 卡一任务:用闭口的发音方法演唱“mu” 12 34 / 54 32 /1— 卡二任务：用奔放的情绪演唱“la”演唱 12 34 / 54 32 /1— 卡三任务：用欢快的情绪演唱“ma”演唱 12 34 / 54 32 /1— 卡四任务：用跳跃的方式演唱“lao”演唱 54 32 / 1 - 分小组进行演唱，教师进行评价，并给出指导性建议。 三、初步聆听，感受作品 1、学堂乐歌简介 学堂乐歌：清末民初新式学堂开设的 “乐歌”课及所教唱的歌曲，借 用现成曲调填写歌词，继承了我国唐宋曲子和元代散曲 “按谱填词” 的传统：以 “学堂”为中心发展推广起来的，标志着中国近代音乐的 开端。 2、 多媒体播放作品，仔细聆听说出歌曲的主旨感情。 （生：这是一首表现离别之情的歌曲，可以从长亭、古道、芳草、天 之涯、地之角、知交、一壶浊酒、别梦寒等地方看出） 3、 作曲家简介 李叔同：祖籍浙江人，生于天津，1901 年考入南洋公学，师从蔡元 培先生。1905 年赴日留学，次年入东京美术学校，主攻油画，同时 兼修钢琴，小提琴和作曲理论。1906 年编印了《音乐小杂志》。1918 年剃度，法号弘一。作品：《祖国歌》《出军歌》《送别》《早秋》《悲 秋》《西湖》等等。（从作曲家的法号讲解，激发学生的兴趣） 四、合作探究，感受作品。 1、flash 播放配乐诗朗诵《送别》，小组合作完成下面问题： ①歌曲是怎样表现离别之情的。（标明小节数） ②歌曲的曲式结构 小组讨论回答问题。 （生：问题一：歌曲通过对场景如长亭、古道、芳草等方面的描写描 绘出一种离别之情；一壶浊酒更能体现出那种离别之情。问题二：歌 曲可以划分为三段：长亭外到夕阳山外山为一段，天之涯到知交半零 落为一段，一壶浊酒到别梦寒为一段。） 2、教师总结答案。 问题一：歌曲通过对景物的描写来抒发自己内心的情感，表达了一种 依依不舍得诚挚情感。 问题二：歌曲的曲式结构：A （主题）—B （歌曲的高潮）—A （再现 A） 师：当然同学们的答案也是非常正确的。 3、 再次聆听并学唱歌曲。 （1）反复聆听歌曲，小声跟唱找出不太会的地方,师生共同参与学习。 师：请你们跟着学唱歌曲，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《送 别》） （2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点，注意正确的演唱方法 A、注意演唱的姿势 B、找出难唱的乐句 C、注意情感的处理