幼儿学习学习教育随笔：让幼儿主动收拾整理玩具.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 幼儿教育随笔：让幼儿主动收拾整理玩具 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会养成的。 2020-02-14 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会养成的。 2020-02-14 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会养成的。 2020-02-14 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会养成的。 2020-02-14 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会养成的。 2020-02-14 我们在活动区活动时每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。可是活动结束玩具还是乱放，哪儿都是。强调了多次可是效果不佳。针对我班的情况，我们采取了几种方法。方法一：在投放活动材料的过程中，我们分类摆放好，然后与幼儿共同讨论适宜自己收放的办法，制作简单易懂的标记，让幼儿取放玩具时一目了然，这样可以帮助幼儿有规律的取放材料了。方法二：把在活动区中暂时不用的材料拿出来，教师按阶段进行投放，这样就可以为收拾活动区减压。方法三：先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼