第1课 《地球表面的地形》教案（教科版小学五年级科学上册第三单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 教科版小学五年级上册科学教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 教科版小学五年级上册科学第三单元 第1课 《地球表面的地形》教学设计 教学导航 【学情分析】 《地球表面的地形——地球地形我设计》一课是《地球表面的地形》这节课的拓展课。在《地球表面的地形》一课中学生知道了地表的地形包括高原、平原、山地、丘陵、盆地、峡谷等，并对这些地形的特点有了初步了解，会看简单的地形图。学生的认知已经能够实现从实到形的转变，但是不管是实际的图片还是地形图都无法直观感知地形的特点。在没有地形沙盘的情况下，最好认识地形的方式就是要以搭建3D模型的形式，将各种地形呈现在学生面前。我校有机器人工作室相关的课程资源，学生有运用软件学习的基础。因此，本节课将借助乐高LEGO虚拟积木软件，运用建构主义思想，让学生自己搭建地形模型，探索各种地形的特征。 【教学目标】 科学概念： 1．地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 2．地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 1．观察描述常见地形的特点。 2．会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。 情感、态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 【教学重点】 知道典型地形地貌的特点。 【教学难点】 从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 【教学准备】 分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。 教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。 【课时安排】 1课时 教学过程 一．回顾旧知，激趣导入 导入语：我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽，下面我们要通过一段视频来欣赏，请大家找找看视频中有哪些我们上节课学习过的地形。（播放视频） 1.提问:(1)你看到了哪些地形？ (2)你最喜欢哪种地形？ （3）你们想设计自己喜欢的地形吗？ 2.引出课题：这节课就让我一起来设计地球表面的地形。（板书课题：地球表面的地形——地球地形我设计） 二．亲历探究，获取新知 （一）确定探究方法 1.师：如果利用计算机软件设计地形，大家可以选择什么样的软件？ 2.学生交流讨论。 3.确定运用LEGO搭建3D地形图。 （二）制定探究方案 1.小组制定研究方案 (1)师：你打算用LEGO软件搭建什么地形图？请小组讨论，并填写是记录单中的第一和第二项内容。 (2)小组汇报 2.教师温馨提示： （1）尽可能选择多种形状的积木，将地形搭建得更精细； （2）可以选择不同颜色的积木区分地形中的不同元素； （3）搭建完成后，将作品命名为第几小组，保存到桌面上《地形图》的文件夹里， 并填写记录单的第三项内容。 （4）结束后电脑画面停留在设计好的地形图上。 （5）搭建的过程中请轻声交流。 （三）探究实验 学生开始实验探究（实验时间：约25分钟），教师巡视指导。 汇报讨论、小结 1．探究结束，整顿纪律。 2．师：请介绍你们小组搭建的地形图。 3-4名同学汇报不同的地形，教师适时的评价、学生互评并补充说明。 4.小结：运用LEGO软件同学们将各种地形的特点都搭建出来了，对每一种地形也有更深的认识。 三．课堂总结，拓展延伸 1．这节课你有什么收获？ 2．关于地球上的各种地形你还想继续探究什么？ 【板书设计】 地球表面的地形 地球表面的地形 平原 盆地 丘陵 山地 产生 ？ 高原 峡谷 ……