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复句 3. 我吃饭了，我也喝汤了。 像这样由两个或两个以上 单句 组成的句子，就 叫 复句 。组成复句的单句叫 分句。 比较以下几个句子 ： 1. 我吃饭了。 2. 我喝汤了 。 以上两个句子分别表达了两个意思，是两 个单句。 什 么 是 复 句？ （一）什么叫复句： 指有两个或两个以上的单句按一定 的事理关系组合而成的句子。 例 1 ： 树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 例 2 ： 这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且 被历史学家视为研究历史的重要线索。 （二）复句构成的特点： 1 、 分句间 按一定的关系 直接排列 好。 2 、 分句间借助关联词语排列 。复句之间经常使用关联 词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志， 是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手 段。 例 1 ： 历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 例 2 ： 这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史 学家视为研究历史的重要线索。 判断下列句子是单句还是复句 1. 我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损 机器就无法转运。 2. 我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。 3. 大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出 来讲啊！ 4. 我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。 （单句） （单句） （复句） （复句） 5. 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。 6. “ 一二 . 一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 7. 毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆 去创新。 8. 我们必须从零开始，而且必须循序渐进。 9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （单句） （复句） （复句） （单句） （复句） 10. 人在，问题就好办。 11. 老师知道小王学习好，小李体育好。 12. 同学们兴奋地说笑着，打闹着。 13. 他学习努力，身体也好。 14. 他推开门，走了进去。 15. 我们年级的六个班，都在开会。 （单句） （单句） （复句） （复句） （复句） （复句） 16. 我们年级有六个班，都在开会。 17. 只有社会主义，才能救中国。 18. 学习好，思想好，身体好，是三好学生的 条件。 19. 我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了 正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想， 旧习惯坚持斗争的勇气。 （ 复句 ） （单句） （单句） （ 复句 ） （三）复句中分句间关系的基本类型： 1 、并列复句 ： 各分句之间是并列关系。 1 ）海燕叫喊着，飞翔着。 2 ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 3 ）不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会 存在决定人们的意识。 4 ）学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的 地方。 5 ）在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。 常见的关联词： 单用： 也，又，另外，同时，一面，一边，另一方面； 合用： 既…又…； 不是…而是… ；也；又；同时、同 样、另外；既…也；又…又；也…也；一边…一边； 有时…有时；一方面…一方面（另一方面）；一会 儿…一会儿； 是…不是。 2 、递进复句： 分句之间的意思是递进关系。 ? 常用的关联词语： ? 单用： 更、而且、况且、何况、甚至、甚至于、以 至、尤其、尚且、反而、并且、还、不但、不仅、 不光、 ? 合用： 非但……而且、不但（不仅，不光）……而且 （并且，还，也，甚至）……、 不但……反而 、 尚 且……何况 、 别说……连 ”等。例如： ? 例如： 例 1 、我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了。 2 、纺线不只使大家学会了一套生产劳动的本领，而 且在思想上教育了大家。 3 、选择复句： 1 ）已定选择： 表示已定选择的复句由两个分句构成， 说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。 ①先取后舍。 常用的合用关联词语是 ：“宁可（宁肯、宁愿）……也 不（不、决不）”。 例 1 、我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈 子。 2 、宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。 ②先舍后取。 单用 ：“还不如、倒不如”； 合用 ：“与其……不如（宁肯、还不如、倒不如）”。 例 1 、你这样做太