大牧场放牧业教案0902王晔旻.pdfVIP

［基本说明］1、教学内容所属模块：高中地理 2 、年级： 高一 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4 、所属的章节： 必修（二）第三章第三节 5、学时数：20 分钟 ［课标要求］分析大牧场放牧业区位因素，举例说明其特点及其形成条件。 ［理解教材］ 1 ．本节是“世界主要农业地域类型” 的子课题。教材含一段正文、 一个案例、一个活动。 2 ．教材正文部分指出了大牧场放牧业的基本属性、地理分布、一 般区位条件、各区主要畜种和生产特点。 3 ．阿根廷大牧场放牧业案例和活动，一是通过资料分析归纳大牧 场放牧业的区位特征，二是培养资料分析能力。 ［教学目标］知识目标： 1 、说明大牧场放牧业形成的区位优势，大牧场放牧 业的区位特点。 2 、了解潘帕斯草原放牧业的区位条件。 能力目标：1、通过对世界大牧场放牧业的分布的分析和学习， 可以归纳出大牧场放牧业这种农业地域类型的 区位条件。 2 、学生通过案例分析学习，应该掌握大牧场放牧业 在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技 应用等方面有什么样的特点。 3 、学生应该进行知识能力迁移，比较以及探索我国 的内蒙古等地的牧场放牧业是否可以采用潘帕斯 式的生产模式。 德育目标：1、通过学习，培养学生的归纳总结能力，发散思维 的思考方式。 2 、通过交流和探讨学习来培养学生的实践能力，实 践思维，联系实际，激发学生建设社会主义现代 化的热情。 ［教学重点］1、大牧场放牧业的分布地区、特点、区位条件 2 、读图分析潘帕斯草原得天独厚的区位优势 ［教学难点］通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能 力。 ［教学方法］引导式教学法、案例分析、探究式学习、比较法 ［课时安排］1 课时 ［教具准备］多媒体课件 ［教学过程］ 1.新课导入 师：同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了两种以种植业为主的农业地域 类型——季风水田农业和商品谷物农业。同时我们知道了从事种植业需要满足一 定的区位条件。但在世界上有些地方，由于自然和人文条件的原因，人们并不从 事种植业，那么他们到底从事哪一种农业劳动呢？ 生：畜牧业。 师：很好。在这一节内容的学习中，我们就将学习以畜牧业为主的农业地域类型， 今天首先来学习其中的一种——大牧场放牧业。 （板书：大牧场放牧业） 2.新课讲授 师：当你看到大牧场放牧业这几个字时，脑中呈现出一幅什么样的画面？ 生：草原，牛，羊等。 师：我来总结一下大家说的，其实就是苍茫的草原上有成群的牛羊是吧？ （课件展示：我国内蒙古草原的图片） 师：这幅图和大家描述的画面非常相似，那么，我国内蒙古草原上的畜牧业是否 属于大牧场放牧业这种农业地域类型？ 生：。。。。。。 师：这个问题大家还回答不清楚，那么我们就带着这个疑问学习今天的课程，等 学完了再来看看是否能够回答。首先我们来看一下大牧场放牧业的含义。 （展示课件：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。） 师：在这句话中那几个字最重要呢？ 生：面向市场。 （板书：含义：面向市场） 师：何为面向市场呢？ （叫某学生回答） 师（总结补充学生的回答）：面向市场其实就是产品主要用于市场销售。那么大 牧场放牧业牧业的主要产品是什么？ 生：牛肉，羊肉。