《孝亲敬老_从我做起》精品教案.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES8 《孝亲敬老，从我做起》精品教案 活动背景 随着科学的迅速发展，人们的生活节奏也越来越快。在工作、学习中忙碌的我们却渐渐忽略了整日孤守在家中的老年人，和他们之间的交流和相处时间越来越少；坐在空荡的屋子里，面对着电视里面温馨而幸福的画面，他们是孤独的、寂寞的，眼泪无声无息地滴在时间的海洋里，日积月累，他们却从来没有抱怨什么，而是默默地承受着…… 为此，本次综合性学习开展“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，让学生走进社区，走近老人的生活，了解老人的状况，为老人做力所能及的事情，提高学生的尊老、爱老意识，从而培养学生知恩图报的品质和实践能力，使“尊老、感恩”这一光荣传统枯木逢春发新枝。同时意在弘扬我国优秀传统伦理道德，回归传统文化的归宿感和认同感，克服片面向往和追求物质利益与享受，以及多元文化碰撞下的迷茫感。 学情分析 孝亲敬老是中华民族的传统美德。现在大多数90后的青少年，物质条件优越，父母关爱备至，但是孩子却不知感恩。青春期的他们更足叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。因此欲通过班会活动，让学生走近父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发学生爱父母、敬长辈的情感，在他们与父母之间架起一条“理解与敬爱”的彩虹，让其懂得如何孝敬父母，从而能用实际行动表达对父母的养育之恩。 活动目标 1．让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。 2．培养调查、搜集、处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。 3．在孝亲敬老的过程中，培养个人的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐发展，让爱在孩子们心中生根开花。 教学重难点 重点：培养个人的感恩意识和社会责任感。 难点：培养调查、搜集、处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。 教法与学法 教法：情境教学法——以声情并茂的语言，以生动形象的画面，创设情境，让学生的听觉、视觉、思维进行多频道的运作，达到“未成曲调先有情”的活动基调。 学法：l．知行结合——从点滴做起，从身边的亲人爱起，让青少年在孝敬父母的躬行和体验中实现思想道德的提升。 2．自主、合作、探究——创设合作式学习的情境，让学生在活动中更好地相互协作，共同参与。 教学准备 教师：视频：于丹《孝敬之道——大树和孩子的故事》、公益广告——《孝》等。 学生：根据自己承担的任务完善汇报方式。 课时安排 1课时 探究新课堂 课时安排 教学环节 教学策略 设计意图 一、导入活动，激趣引思。（约5分钟） （一）开场白： 中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，父母是我们的生命之本。 （二）观看视频：于丹《孝敬之道——大树和孩子的故事》 在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不尽的。饮着母亲的乳汁离开襁褓，揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去了父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛……可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，比海深，是人间最伟大的力量！ 通过深情的开场白和视频片段，让学生体会到孩子出生后，父母就无时无刻不在牵挂着孩子，无时无刻不在奉献着自己——父母的爱是无私的、永恒的。 二、活动形成阶段。（约10分钟） （一）活动时长： 阶段 内容 时间安排 准备阶段 调查了解，确立主题，成立小组，制定活动计划 1周 实施阶段 各组根据计划展开活动，老师有针对性地进行指导 10天 展示阶段 展示汇报 半天 延伸阶段 学科延伸、敬老系列活动 1个月 （二）活动准备： 1．调查走访，确定主题 组织学生走访社区家庭，了解社区老人的生活状况和家庭教育的基本情况。了解到部分学生在家中的小皇帝作风和一些孤寡老人的晚年境遇，包括年龄、性别、疾病、生活等。确定“孝亲敬老，从我做起”这一综合实践活动主题。 2．成立活动小组 学生根据自己的兴趣选择相应的活动方案自由组合，并推选组长进行统筹安排。 本次活动拟成立如下小组： （1）调查走访小组； （2）宣传报道小组； （3）慰问节目小组； （4）上门服务小组； …… 3．制定活动计划 （1）学生组内讨论本组采用哪种方式方法进行活动，什么时间开展活动以及如何分工。 （2）教师指导学生通过上网查找与搜集有关的传统资料和活动素材，去图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。 （3）各组组长填写《小组的活动计划表》。 小组的活动计划表 小组名称 组长 组员 任务分工 活动安排 心得体会 （4）各小组交流小组的活动计划，教师审定计划。 （三）实施阶段： 1．每个小组根据各自的计划展开活动，教师进行跟踪指导，及时帮助学生解决活动过程中遇到的问题、困