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平台扩展 / 兼容性 原有的 录播系 统输出 的视频 与互动视频可 任意拖动切换 ? 可与现存设备进行无缝对接， 例如：电子白板，其他厂家的 录播设备等； ? 支持通过 VGA 采集的方式， 把电子白板内容或其他厂家的 录播系统录制信号输入到录播 伴侣中，为其他厂家的录播系 统提供 互动服务 支持 录播伴侣 31 平台扩展 / 兼容性 通过简单的连接就可实现： ? 点播老师的视频课程； ? 接入远程互动多媒体教室听课； ? 通过预约与老师进行视频互动 家教宝 32 通过主观视觉测试得出的数据显示，在 码率减少 51%-74% 的情况下， H.265 编码视频的质 量还能与 H.264 编码视频近似甚至更好，其本质上说是比预期的信噪比（ PSNR ）更好。 假设用户主观体验相近，看 1 分钟超清视频： H.264 编码 需要 241M 流量 H.265 编码 仅需 113M 流量 = 平台扩展 / 兼容性 下一代产品 33 目录 Directory 政策背景 解决方案 A 应用场景 案例介绍 B C D 34 教育云平台使用场景 35 授课、使用资源 备课、教研、分析 作业、自学、沟通 区域教育云平台 基础设施 集中管理 教育云 学校 收集课堂数据，更有 针对性的服务教学 用户同步 资源共享 老师 学生 家长 就近提供备课、作 业、资源等服务； 区教育云提供更多 的应用与沟通互动 教育云平台提供服务： 1 、教学服务 2 、学习服务 3 、教研服务 4 、资源服务 5 、家校互通服务 课堂 办公室 家庭 校长 老师 围绕课堂的应用 及内容服务 学生 做为大应用仓库提供 端口服务 智慧校园 班班通应用场景 教师评优 精品课程 教学实训 论坛讲座 远程作业辅导 课堂实录 说课评课 名师讲堂 师资共享 远程家长会 移动学习 在线教室 网络教研 对口援教 专递课堂 教案课件 名校讲堂 教学视点 录播技术 跨平台直播技术 跨平台点播技术 教育云平台 大容量并发 / 跨 平台互动技术 36 37 班班通应用场景 课堂实录 在不改变老师教学习惯的前提下，把日常教学过程自动录制下来， 用于制作精品课件、微课、翻转课堂等 支持 PPT 、电子白板、流媒体随意触发，自动切换 37 班班通应用场景 同步课堂 对口援教 轻松实现一课多讲 多个教室之间实现同步授课，大大提高名师讲课效率 主讲老师叫听课教室 B 学生回答问题，自动切换到教室 B 的学生画面 展示画面多样化，满足不同学校要求 对口援教实现教育公平与教育均衡 同步课堂 + 对口援教 38 智慧教育 - 智慧校园班班通整体应用解决方案 目录 Directory 2 政策背景 解决方案 A 应用场景 案例介绍 B C D 政策背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 — 2020 年）》 ? 信息技术 对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 教育部《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020 年）》 ? 明确了 教育信息化发展目标 ：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；基本 实现宽带网络的全面覆盖；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水 平显著提升。 2012 年 9 月 5 日，全国教育信息化工作电视电话会议 ? 刘延东副总理做《把握机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面》报告，指出 “十 二五”期间， 要以建设好“三通两平台”为抓手 。 2012 年 11 月 23 日，第十二届中国教育信息化创新与发展论坛 ? 教育部副部长杜占元指出，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，准确把握新 形势下教育信息化的主要任务， 重点推动“三通两平台”建设 。 1 2 3 4 3 “三通两平台”建设内容 各地达到本地 50% 以上中小学 校实现宽带网络接入， 50% 以 上中小学实现“班班通” 所有教师和初中以 上学生拥有实名网 络学习空间 全国基本实现“校校通” 宽带网络 校校通 优质资源 班班通 教育资源公共服务平台 教育管理公共服务平台 管理教务、档案、学籍、资源 网络学习空间 人人通 备课、导学、测评、提升、互动 有线网络、无线网络 4 “三通两平台”建设目的 5 1 、提高学生学习成绩 2 、提高整体师资水平 3 、本地区本资源库建设 4 、解决教育均衡问题 区域内优质教育资源不均衡；帮助偏远地区学生学习 教学质量监控；师资水平提升；教师专业发展 减负，提高学习效率；改进学习方法；激发学习兴趣 区本优质资源库建设；一线教学活动生成性资源收集 “三通两平台”实现目标 教师 教育局 学校 学生 家长 教学能力提升； 教学效果提升； 教学方式丰富； 提高教学效率； 减轻学生负担； 充分了解学生，因材施教 区域教育水平提升； 区域教改推进； 区域教育均