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《碗 筷 勺》教学设计 府谷县特殊教育学校 杨艳 一、教学目标： 1.认识3个词语：碗、筷、勺，认识这三个餐具。 2.懂得碗、筷、勺在生活中的用途，培养学生用餐能力。 3.教育学生养成就餐讲卫生，爱惜粮食的好习惯。 二、教学重难点： 学会认、读、写三个生字及认识这三种餐具。 三、教学课时： 一课时 四、教学准备： 多媒体课件和实物。 五、教学过程： （一）谈话导入 师：今天老师带来一个百宝箱，里面装了几样同学们都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家。 师：你摸到的是什么？给大家看看，大声的告诉大家，这是什么? 生1：碗； 生2：筷； 生3：勺。 设计意图：教学开始的引入部分，通过让学生从百宝箱中摸一摸，激发学生的学习兴趣，然后用所学过的句式面向全班同学说说自己所摸到的东西，鼓励他们要大声说出，出示百宝箱，告诉学生里面装了他们很熟悉的东西，这已经将我们学生的学习兴趣调动起来了，他们都希望知道百宝箱中所装的是什么，当他们摸到的是平时一直都使用的餐具后，进一步让他们体验生活，都能较好的根据要求用相应的句式大声回答。 （二）认识生字 师：（出示课件）刚才我们见到了碗、筷、勺，它们有一个共同的名字叫餐具。那么现在我们进一步来学习这些词语。（板书课题） 师;出示生字碗，现在我们来认识碗这个生字。 板书：碗，教师导读，学生跟读并纠正发音。