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三生心得体会范文 学习 “三生教育”的心得体会 姓名： 学号： 专业： 通过学习云南农业大学 “三生教育”教研室开展的 《生命、生存、 生活》的课程。让我们明白生命的可贵，强化了我们的生存意识，使 我们掌握了生活技能。 “三生教育”由生命教育，生存教育，生活教育三个部分组成。 其中， “生命教育”是帮助我们大学生认识生命、尊重生命、珍爱生 命，促进我们主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生 命的意义和价值的教育； “生存教育”是帮助我们学习生存知识，掌 握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生 存的适应能力、 发展能力和创造能力， 树立正确生存观念的教育； “生 活教育”是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程， 获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、 国家和人类幸福生活的教育。 大学生处于身体成长和生理机能发展的高峰期，朝气蓬勃，热爱 生活，兴趣广泛， 但又不顾条件允许急于满足条件需要容易造成失败 和挫折甚至误入歧途轻视自己的生命把痛苦留给家人。 而生命教育是 帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健 康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。 然而， 当代大学生基本生存意识的薄弱， 生存技能的欠缺。 当遇到突发事件 大多数人都是慌乱紧张手足无措， 不知如何处理严重的甚至会散失救 援的最佳时机而失去宝贵的生命。 通过生命教育，让我们知道了生命的可贵，使我们认识人类自然 生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律， 认识个体的自我生命 和他人的生命， 认识生命的生老病死过程， 认识自然界其他物种的生 命存在和发展规律， 最终树立正确的生命观， 领悟生命的价值和意义； 要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过 程中，促进生命的和谐发展。 生存教育的目的是帮助学生增强生存意志和提高生存能力，使学 生在知识层面上把握生存规律， 在意识层面上强化生存意识， 在实践 层面上提高生存技能， 学会应对生存危机和摆脱生存困境， 能够合法， 高效和较好的解决安身立命的生存问题。生存教育是帮助学生学 习生 存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生 存规律，提高生存的应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观 念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义， 树立人与自然、 社会和谐发展的正确生存观； 帮助学生建立适合个体 的生存追求， 学会判断和选择正确的生存方式， 学会应对生存危机和 摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高 效和较好地解决安身立命的问题。 生命不可能有两次， 但许多人连一 次也不善于度过。 所以珍爱生命， 提高我们的生存技能让我们的生命 在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。因此， “珍爱生命”是我一 直都信仰的话语。 生活教育的主要目的就是帮助学生确立健康高尚的生活目标和生 活观念。 随着改革开放的浪潮进一步推进， 物欲攀比之风开始再我们 纯净的校园盛行，大学生基本在校园学习，基本没有固定的收入，每 个月的经济大都是依靠父母寄来的生活费， 大学生每个月开销巨大不 止会加重父母的负担， 而且也不利于大学生养成健康生活和绿色生活 的基本生活方式。学会生活，就是让我们了解生活的规则，掌握生活 的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸