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留守儿童个案研究记录 2011年9月 姓名（可用代号） 陈毅磊 性别 男 出生年月 2002.3 家庭情况 父母在杭州工作，跟外公外婆住在一起。 发 展 情 况 及 主 要 问 题 1、不太遵守小学生行为规范，课堂上爱做小动作，有时扰乱课堂秩序，影响其他学生学习 2、表里不一，班主任老师在场时表现比较温顺，老师不在场时爱打闹。 3、不能虚心听取老师和家长的教育，自控能力较差 4、思想道德存在一定问题，不懂得尊重和谅解别人，有着较强的报复心理。 指 导 策 略 及 效 果 时间 主要策略 效 果 9.5 制定新学期学习目标，找出不足，努力改正。 行为习惯有一定好转 9.29 提醒他国庆长假期间更要遵守纪律和规章制度，不进游戏厅，合理安排时间，做有益的游艺活动、完成好作业 基本能遵守规则制度，没有犯明显的错误 10.8 汇报国庆长假活动，提出更高要求，安排工作，让其有事可做 培养责任心，树立好感 10．20 指导作业，教育他按时完成作业 有针对性地帮助孩子 11.3 代表班级参加讲故事比赛。 发挥特长，找到自信 12、25 借他手机，打电话给她妈妈，祝妈妈节日快乐。 利用亲情温暖孩子的心 后 续 指 导 建 议 学校内，重视品德、习惯的养成教育 ，可以利用男孩子要面子、自尊心强的特点，与他签定一份他能够接受的“君子协定”，如上课不睡觉、不在教室里打闹、上课认真听、不破坏公物