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大自然中的朋友作文六百字 【篇一：大自然中的朋友】 课前一支歌《找朋友》 一、课前体验,初步感悟 1 、刚才听过歌曲，板书“朋友”一词，同学们，我们应该怎么 对待自己的朋友？ 2、小结：朋友的含义是经常在一起互帮互助的伙伴，要友好相处， 保护好朋友，不能伤害朋友。伤害了朋友我们会失去帮助。 二、课中体验,深化感悟 过渡语：在我们生活中还有一些与我们的生活学习息息相关的朋友 。他们是谁呢？现在我们一起走进大自然中的朋友吧！板书课题。 活动一：欣赏自然的美丽 1 、课件展示有关大自然美丽风景的图片，人与自然的温馨场景。 2 、看过刚才的图片，说说你的感受。 3、小结：是呀！美丽的大自然是我们赖以生存的家园。动植物是大 自然赐予我们的宝贵资源。他们都是人类的朋友。我们的朋友生 活的怎样呢？让我们听听小鸟的诉说。 活动二：小鸟的诉说 1 、多媒体出示动画课件 2 、讨论： 看过刚才的视频后，你有是什么感受？是谁让小鸟无家可归？ 活动三：一个小村庄的故事 过渡语：原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终 无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。 1、播放《一个小村庄的故事》动画片。（故事概要:小村庄的人们砍 伐了森林过上了好日子，但是由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美 好的家园。） 2 、交流：听了故事，你们有什么感想？ 3 、思考： a 、森林有哪些作用？ b 、如果森林遭破坏，我们的生活又会受到什么影响呢？ 学生自由发表自己的见解。（学生交流） 4、小结：森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养 水土，防风固沙，调节气候，净化空气，如果森林遭到破坏，就 会遭沙尘暴和洪水的袭击。（课件出示） 5、师：学习了这么长时间，我们来轻松一下，我们来猜谜语好吗？ （出示谜语）你们发现了什么？对，这些谜语都是和动物有关的。 （板书：动物）而且都是对人类有益的动物。 6、师：同学们，你们还知道哪些动物朋友？它们都有什么作用？为 小组交流一下你收集到的资料。 7、根据学生回答，挑选一组。 活动四、 今天，一位动物朋友也来到了我们的课堂，大家看！（课件展示青 蛙捕虫的图片） 师讲述故事：一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了 它，都是四散而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再 祸害庄稼了！”而青蛙还在奋力地追赶着，这时一只小鸟飞来了，它 对地青蛙说：“青蛙老弟，这么幸苦！”青蛙头也不回地答道：“没事 ，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你 就是这块稻田的主人，你会怎么想？（学生回答）怎么说？ 8 、师：青蛙的作用真大呀！所以俗话说“蛙满塘，谷满仓。”青蛙— —害虫——庄稼——人 9、师：了解了它们的关系我们就知道了，植物为我们提供了丰富的 物质资料，动物又保护着植物，间接的为人类服务，它们都是人类 的—— 过渡：可是同学们，青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真地把 他们当朋友了吗？请同学看！（课件展示）谁能告诉大家，青蛙怎 么啦？看到这些，现在的你又想说些什么？ 听了同学们的话，我为你们感到高兴！因为我们都认识到动物是人 类的好朋友，可是人类却任意地捕杀它们，野生动物的数量正在逐 渐减少，有些甚至濒临灭绝的境地。 三、课内践行，类化感悟 1、师：是啊，保护环境已经是刻不容缓，需要我们行动起来。我们 可以为这些动植物朋友做些什么？ 2 、引导学生在卡片上写一句赞美或祝福大自然朋友的话。 师：从这张卡片上体现了同学们都是有爱心的人，这张卡片也是你 们行动的开端。看到这张美景图，老师想问大家一个问题，3月12 日 是什么节日？在这个春天，让我们和爸爸妈妈一起走向郊外，种下 一棵树，洒下一片爱。相信有了大家的参与，大家的付出，我们的 动植物朋友一定会生活得更好。 【篇二：大自然中的朋友】 《大自然中的朋友》教案 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书四年级下册第46页 教学目标： 1 ．初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、 生活带来的不利影响。 2 ．不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护 野生动物。 3 ．激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步 加强环保意识和责任感。 教学重点：引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的 生存现状，初步树立生态意识。 教学难点：教学引导学生明白浅显的生态学的知识。 教学