五年级上册数学教案 小数除法 北京版 (2).docxVIP

教学基本信息 北京市义务教育课程改革实验教材五年级《数学》第九册第二单元第一课时《除数是整数的小数除法》 数学 学段：第二学段（4~6年级） 年级 五年级 指导思想与理论依据 《数学课程标准》实验稿中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 皮亚杰建构主义理论认为：学习是一个学习者主动建构的过程，即学习者通过新旧经验相互作用来形成、丰富和调整自己的经验结构的过程。本课教师要引导学生从原有的经验出发，建构起新的经验。也就是说要通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用来实现有意义的学习。 教学背景分析 教学内容： 《除数是整数的小数除法》，主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。本节课的教学内容是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等基础上进行学习的。而且本节课也是整数除法意义上的进一步扩展，也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下良好基础。学生通过熟悉的去超市购买牛奶的生活情境，体会数学与实际生活的紧密联系。在上课之前，教师引导学生复习整数除法的计算方法和数的组成，为小数除法做铺垫。本节课以探索6.3÷3的结果为主轴