复习学案十一我国的地理差异、北京、黄土高原.pdfVIP

【课 题 】八下 复习学案十一 我国的地理差异、北京、黄土高原 【课 型 】复习课 【复习目标】 1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。 2、比较四大地理区域在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面的差异。 3、说出我国四大地理区域各自的自然环境对生产、生活的主要影响。 4、知道北京的位置和范围；熟悉北京的城市职能。 5、知道黄土高原的位置和范围；分析黄土高原水土流失的原因；黄土高原的综合治理及煤炭基地的 建设。 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式 【教学方法】注重引导自主复习、对比分析，合作探究复习等。 【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。 【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。 【教学过程】 环 教师活动 学生活动 设计意 节 图 大屏幕展示我国地理差异的图片： 利用展 示我国 地理差 情 异的图 境 片，突出 导 复习主 入 题。激发 情境导入： 学生的 1、这些图片反映了我国的区域地理存在很大的差异。你能说出我国的地理差异包括哪 复习兴 些方面吗？ （我国的区域地理在地形、气候、河流、植被、矿产等自然方面存在差异。）趣。 2、这些差异会对生产和生活产生什么影响？我们一起来回顾它 板书复习课题，展示复习目标 布置复习任务：首先，同学们根据复习目标，自主复习基础知识； 1、根据课本及提纲（助学中的自主建构）课前自主复习基础知识。 2、读图、比较、快速填表，抢答，夯实基础。 一、四大地理区域 自 1、 指导学生在图上明确我国四大地理区域的位置、分界、划分的主导因素，并结合 主 图示强化秦岭——淮河一线的地理意义： 通过图 复 示，利于 习 学生对 基 知识点 础 空间位 回 置的落 顾