《学会欣赏》教学设计、反思、作业.docVIP

《学会欣赏》教学设计与反思要求 【教学目标 即课标导释】 ●宏观导释：初中思想品德课程标准在第三单元“相处有方”中要求：懂得欣赏是一种积极的人生态度，理解欣赏他人的重要性，知道如何欣赏他人，在别人身上发现美好。 ●微观导释：要求学生认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。 【教学重点】 欣赏含义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法 【教学难点】 怎样欣赏他人 【教材分析】 　　八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要作用。 【学情分析】 　　八年级学生在家中是受宠爱和赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、与愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。 【教学策略】 教师：多媒体辅助法、情境探讨法、讲授法 学生：合作学习法、案例分析法、对比学习法 【课前准备】 教师：准备课件和相关资料 学生：搜集有关欣赏的格言、成语、故事等 【教学过程】 ：结合课件 （贯穿整个课堂） 第1课时：《学会欣赏》： （欣赏是一种积极的人生态度 ；在别人身上发现美好） 【导入新课】 ——（上课前播放《殇》音乐（mp3），上课后，开场白： 音乐能洗涤魂灵，音乐能陶冶情操。很荣幸和大家一起聆听了英格兰三百年来最杰出的大提琴家杜普蕾用生命演奏的《殇》，哀怨、伤感、凄美、华丽的格调带给我们至美的愉悦和享受，魂灵被抚慰的宁静，浮躁的情绪渐行渐远。很遗憾的是这样一位把生命托付给大提琴的人，她的生命之花短暂绽放、稍纵即逝，定格在42岁。 听了一段伤感的音乐，再听一段不一样的音乐：播放《征服天堂》音乐（视频）： 这是希腊先锋电子音乐大师范吉利斯的作品《征服天堂》，演绎了哥伦布征服南美洲的故事，音乐充满了史诗般的壮丽辉煌和宏伟气势，令人热血沸腾、勇往直前。 两段风格不一样的音乐，都让我们着迷、沉醉，让我们一起踏上今天的欣赏之旅，共度一段美好时光。 ——引入课题：《学会欣赏》 —— 展示《课标导释》 ——聆听了美妙的音乐，再来分享视觉盛宴：播放一组图片： 迷人的朝天门——夜色之美 解放碑——历史的沉淀之美 大礼堂——辉煌壮丽之美 巫山红叶——大自然的馈赠（自然之美） 绘画之美——世界上最昂贵的油画 形象之美——杨丽萍 熊猫——动物之美 引出结论： 法国罗丹：对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。 ——引出结论：学会欣赏，善于发现，世界就美。 好，让我们一起进入自合学习环节： 【自主学习】 1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。 2.学习内容：学习教材第68页“欣赏是一种积极的人生态度”和第68-69页“在别人身上发现美好”。 3.学习重点：欣赏含义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法 4.教师指导巡视收集问题 【合作探究】 ●问题探究：结合教材思考案例中提出的问题 （1）你知道欣赏他人的含义吗？ （2）生活中我们不仅要学会欣赏物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重要性？ （3）作为青少年，你如何在他人身上发现美好？ ●教师指导巡视收集问题（可能会出现以下问题） 欣赏是什么的体现？ ●展示探究成果与问题（问题探究可能得出的结果） （1）欣赏他人的含义，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 （2）生活中我们不仅要学会欣赏事物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重要性？ 欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，能使人保持一种积极乐观的精神状态；欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣；欣赏他人能使人减少自私和抱怨，可以建立一种健康和谐的人际关系；能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。 作为青少年，你如何在他