《信息技术与社会生活》教学设计.docVIP

第五章 第一节《信息技术与社会生活》教学设计 ——威宁九中 任明祝 一、教材分析 本课是选用上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》必修高一年级第五章第一节《信息技术与社会生活》中的内容，阐述信息技术对个人的生活、工作、学习的影响。同时，技术是把“双刃剑”，在信息技术发展过程中引发了各种各样的新矛盾和新问题。本节课不是技能训练，而是通过更多、更具深度的讨论，将学生的视野引向技术背后的思考和价值，促进他们在信息活动中形成正确的技术观。 二、学生分析 通过前几章节教学过程中的渗透，学生已亲身感受到了信息技术给社会生活带来的巨大变化，促进了社会的不断向前发展，但同时在实践过程中或多或少的会碰到网络安全、道德、虚拟等问题的困扰，但却并不明了自己存在的问题，或者是知道问题存在却找不到解决的方法，所以本课教学设计中，在网络中搭建师生共同讨论的平台，引导他们进行友善地交互分析，指正存在的问题，提出有效的解决方案。 三、教学目标： 知识与技能： 1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响 2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。 3、认识技术的两面性，能以正确态度对待技术。 过程与方法： 1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3、养成健康使用信息技术的习惯。 情感态度与价值观： 1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。 2、体验信息技术给社会发展带来的影响。 3、能够用辩证的态度对待信息技术。 四、教学重点 1、学生认识计算机技术对社会发展、科技进步以及个人生活和学习的影响。 2、我们应以正确的态度对待信息技术 五、教学难点 1、利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题 2、信息技术引发的矛盾与问题，了解信息技术带来的不健康因素，正确看待这些问题。 六、教学方式 以新课程教学理念，“学生是学习的主题，教师是学习的指导者”为指导思想，教学过程教师引导，组织完成教学任务，而学习任务的完成，靠的是学生自己。倡导自主学习，小组合作学习，探究学习的学习方式及其学案相结合的教学模式。 七、学习方法 1、小组合作 2、小组讨论 3、小组交流 4、小组辩论法 八、教学时数 1课时 九、教学过程 （一）、创设问题情境，激发学习兴趣 师：讲课之前，我先和大家一起欣赏一段视频 大屏幕演示：电影《黑客帝国》中“子弹时间” 的片段 师：我相信很多同学都看过这部电影，你们觉得影片中的这些生活场景、战争场面是现实中存在的吗？ 学生兴趣盎然，有好多同学举手，在众多人中选了一生回答。 生：不是，都是电脑特技，虚拟的世界。 师：说的很好，这些电影特效都是利用计算机创建的，其实现在的电影在拍摄过程中或多或少的运用特效来完成，这样可以让拍摄过程更安全、拍摄成本更低，而且视觉效果基本接近于现实。 师：同学们应该都看过86版的《西游记》吧，你们知道拍摄西游记用了多少年吗？ 生：纷纷回答 师：对，用了六年，同学们知道为什么用了那么长时间才拍摄完，而现在的电影、电视剧大部分几个月就能完成拍摄? 生：当时技术不成熟，拍摄工具落后，随着信息技术的发展，技术难题才被攻破。 师：说的很好，其实信息技术的发展不仅仅是对电影业产生了影响，对我们的日常生活、工作、学习也产生了巨大的影响。今天我们大家一起学习一下《信息技术与社会生活》，系统的了解一下信息技术对我们的社会产生了哪些方面的影响。 它主要包括三个方面（PPT展示） 信息技术：（1）信息技术对个人的影响 （2）信息技术对社会发展的影响 （3）信息技术引发的矛盾与问题 设计意图：开课时，温故知新，注重知识的衔接，以播放电影片段导入新课，贴近学生的生活实际（都很关注这部电影），以感兴趣的话题为切入点，激发学生获取新知的兴趣。 （二）、注重知识引导，学生获取新知 师： 首先我们来看一下对个人的影响（PPT展示） 师提问：信息技术对我们有什么影响？（分组讨论） 生：众多人中选几名代表回答 师：教师注重引导，将预设话题的范围在大屏幕上投影： ①、给个人带来的便利和实惠 ②、深刻改变人们的工作、生活方式 ③、对个人就业产生影响 ④、促使人们的思想观念发生变化 师：大家的发言很踊跃，从以上四个方面深刻讨论了信息技术对个人的影响，从积极发言中可以看得出同学们都认真思考了，希望大家再接再厉。 设计意图：根据学生的实际生活，让他们自己讨论问题，调动学习的积极性 ，充分发挥课程优势。让学生体会信息技术对个人的影响。 2、师：第二点就是信息技术对社会发展的影响，在看这个之前，我们先看三段视频 大屏幕演示：神州七号航天员太空行走模拟动画、工