《形容词、副词比较级》教学设计.docVIP

《形容词、副词比较级》教学设计 商州区大荆中学 谢燕子 一、教学内容分析 本节课学习形容词和副词比较级的构成及用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断，并能够发表自己的看法。并让学生能在“做中学”，通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力并能初步运用这一语言结构进行交谈。 二、学情分析 我们教学的对象是高二学生，部分学生学习英语有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，对某些有难度任务的完成，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 三、教学目标 1）形容词、副词比较级的基本构成和用法 2）用比较级来对比两人、物之间的差异 3）能用比较级来描述人物的个性特征 四、教学重点及难点 教学重点： 掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词、副词比较级对不同的人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。 教学难点： 使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。 五、教学资源选择 教材、教学PPT 六、教学过程 （一）创设情境导入新课 （二）形容词、副词比较级的构成规则及用法 （三）Practice （四）Summary (五) Homework 教师活动 学生活动 设计意图 目标导引（相信自己你能行） 完成比较级变化规律的总结 教师提示，学生自己总结，即调动学生积极性，又强化他们的知识体系。 合作探究（三个臭皮匠，必然胜过诸葛亮）? 根据例句总结比较级的用法。 培养学生合作意识，自主总结用法，印象更加深刻。 展示点拨（相信自己，你真的很棒！） 学生对照例句，说明此句中比较级的用法。 对照例句加以说明，强化本节课的知识。 巩固提升（实践出真知。） 完成比较级的练习。 通过随堂练习，检验学习效果，强化知识体系。 七、教学评价 目标导引主要采用自评，合作探究、展示点拨、巩固提升和教师评价相结合。 八、板书设计