《欣赏他人》教学设计.docVIP

欣赏他人 【活动理念】 在积极心理学中，欣赏美是24种优秀品质之一，是指能够对美的敬畏、欣赏和领会：在生命中的一切一切，从大自然、艺术以至日常生活的体验，都可以注意到和欣赏到美丽、优秀和富有技巧之处。 小学三年级的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键期。心理学研究发现在3-5年级中，随着小学生年级的升高，学生对学习的重视和学习压力增加，在竞争与合作的情境中，学生的嫉妒心有所增强，并为此产生困扰。学会欣赏别人的优点，欣赏生活中各种美，这对于小学生的人际关系以及身心健康发展具有重要作用。 【活动内容】 小学生人际交往心理辅导 【活动对象】 三年级学生 【活动目标】 1.认识到欣赏他人会给他人带来快乐，也给自己带来快乐，促进自我激励。 2.善于欣赏生活中的美，掌握表达欣赏的方法。 【活动重点】 树立欣赏他人的意识，善于欣赏生活中的美，掌握欣赏他人的方法。 【活动难点】 认识到欣赏他人能给别人快乐也能促进自我激励。 【活动准备】 1.尼克·胡哲视频 2.欣赏计划小卡片 【计划课时】 1课时 【活动过程】 课前一分钟：大西瓜小西瓜 一、暖身游戏——我眼中的世界 （1）呈现一张纸，背景是白色的，纸上有一个黑点 问：同学们，你们看到什么了？ （2）呈现一张烂的苹果图 问：同学们，你们看到什么了？ 思考：一张纸，白的地方那么大，同学们只看到了黑点，一颗苹果完好的地方那么多，同学们却先看到那块烂的地方。这说明什么呢？ （3）呈现一张色盲眼中的图片 小结：带着欣赏的心去看这个世界，我们看到的就是一片美好。 (本环节设计意图：通过三张图片，点出“欣赏他人”主题。) 二、励志视频——尼克·胡哲 （1）呈现尼克·胡哲的图片 问：图片上的这个人美吗？ （2）播放尼克·胡哲的视频 问：现在呢？再来谈谈你对尼克·胡哲的看法。 小结：在实际生活中，只要我们发自内心去了解，我们就可以欣赏到不一样的美。 (本环节设计意图：引导学生在欣赏他人时，要看到哪些欣赏点。) 三、欣赏小调查 你被欣赏过吗？当时的心情是怎样的？ 你欣赏过他人吗？当时的想法是什么？ 小结：当我们被别人肯定、欣赏时，我们的内心是快乐的，当我们欣赏他人的同时，我们也收获了快乐、友谊和自我提升的动力。 (本环节设计意图：一个欣赏的小调查，让学生联系自己的真实经历，说出欣赏他人给他人和自己带来的好处。) 四、幸福甜甜圈 （1）以小组为单位，每人轮流做“幸福教主” （2）其他同学要依次对“幸福教主”送上自己的欣赏 （3）真实、真诚 游戏结束后，请同学们来谈谈自己的感悟与想法。 小结：不仅是我们同学的身上有值得我们欣赏的地方，老师、亲人、保安叔叔、保洁阿姨，甚至是不熟悉的陌生人的身上，肯定也有值得我们欣赏的地方。希望同学们能用适当的方式表达我们的欣赏。 (本环节设计意图：通过游戏，让学生进行欣赏实践。) 五、欣赏小计划 身边还有许许多多值得我们欣赏的人，先想想你准备对谁表达欣赏，怎么表达你的欣赏？写在小卡片上，当你送出你的欣赏后，请你把感受或想法写在卡片背面。 (本环节设计意图：鼓励学生在生活中经常去表达欣赏。)