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PAGE PAGE 4 《信息检索》教学设计 课 题 第四章 第三节 信息检索 课 时 1课时 课型 新授课 授课年级 七年级 选用教材 信息技术 初中版第一册（河北大学出版社） 教材分析 本节课是在学习了网络浏览的基础上进一步的学习，这节课的重点及难点主要是搜索引擎的两种使用方法。让学生通过这节课的学习掌握搜索引擎的使用方法并在以后的学习中能够充分的利用网络对学习有所帮助，达到培养学生的动手能力、对问题的分析能力，同时也使学生对学习产生兴趣。 学情分析 通过前面的学习，学生已对网络有了一定的认识，并具有了浏览网页的能力，针对他们具有很强的认知能力和好奇心的特点，让学生自主地搜索一些自己喜欢的信息并在同学中展开讨论，既调动学生的积极性和学习的热情，同时又照顾到每一个学生，使他们的潜能都得以充分发挥。 教学目标 知识目标：1、了解搜索引擎的概念及一些常用搜索引擎网址。 2、掌握分类搜索浏览信息和按关健字搜索浏览信息。 能力目标：1、培养学生的操作创新能力、鉴赏、分析、处理、应用能力。 2、通过让学生利用搜索引擎搜索老师要求的信息来培养学生的观察、操作能力。 3、掌握保存网络上的文字、图片信息的操作方法。 情感目标：1、培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯和网上获取信息、处理信息的能力。 2、引导学生正确利用网络，建立相应的网络道德，更好地为学习、生活服务，培养学生良好的信息素养。 教学重点、难点 掌握网上信息搜索的两种使用方法：分类搜索信息和按关键字搜索信息。 教法学法 本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成和共同讨论相结合的任务驱动法、教师引导法、学生自学法和实践法。 教学环境 多媒体网络教室、投影机、多媒体课件、网络资源等。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学 学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就近的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。 二、导入新课 老师：同学们，上一节我们学习了如何在因特网上浏览信息，现在老师提一个问题：哪位同学知道北京大学的网址？ 学生：……！ 老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。 学生：北京大学的网址是 /。 老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？ 学生：用百度……。 老师：同学们很聪明！使用百度能够很快搜索到我们想要的信息。我们常说Internet就像一个巨大的资源库，一个信息海洋，内容丰富多彩又包罗万象，如果不知道所要查找信息的网址要在浩如烟海的网络中寻找所需要的信息是很难的，也容易缺乏效率，如何才能提高效率呢？这就是我们这节课要学习的内容。引出课题“信息检索” 三、学习新课 （一）搜索引擎简介 教师讲解：利用网上信息搜索技术可以帮助我们从庞大的资源库中迅速找到需要的网站和信息，从而大大提高上网效率，并节约宝贵的时间。一般使用的搜索方法有“分类检索”和“关键词查询”两种，这些搜索工具通常被称为“搜索引擎”，现在大部分搜索引擎还提供“高级检索”功能，以实现更精确的检索。 刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？ 学生回答：搜狗、谷歌…… 学生们回答不出来。 学生们开始上机操作。 一部分学生回答。 提出问题，激发学生的兴趣，为导入新课作铺垫。 有一些学生能够想到用搜索引擎进行信息检索。 通过解决问题引出课题。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 现在网民们有一句经常说的话叫：内事问百度，外事问谷歌。“百度”是全球最大的中文搜索引擎，而谷歌是全球使用最多的搜索引擎。下面就以百度为例来进行学习。 教师演示操作： 启动IE浏览器，在地址栏中输入 进入百度搜索引擎，下面我们来百度一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击百度一下按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解： 统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有397000条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！）。 我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。所以关键词的选择是有很多技巧的。另外还有一种信息的检索方式叫“分类检索”。请大家输入网址： 01,进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。 （二）利用网络课件学习 ? 学生自学课件并带问题思考：怎样进行信息检索？ 实习操作：1、在百度百科中使用分类检索查找“清明节、端午节”等传统节日的来历，并将信息资料保存到W