部编版语文园地四 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docxVIP

语文园地四 教学设计 教学目标： 1．认识7个生字。能结合具体的语境理解词语。会发挥想象说好比喻句。 2．能分清颜色词不同并积累应用。背诵描写祖国风光的句子。 3．会写留言条。 4．培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。 5．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 6．能正确诵读有关风景名胜的名句，并积累背诵，初步感受祖国山河的壮美。 7．自主阅读《家乡画》，感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。 教学重点： 识字、理解词意、学会说比喻句、背诵句子、积累颜色词。 教学难点： 写留言条、阅读兴趣的培养 教学准备： 1．生字卡片。 2．多媒体课件。 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 (1)看拼音读生字，要求读准字音。 (2)引导学生采取多种形式读字组词，巩固生字。 (3)辨字形，说说怎么记住这些汉字。 (4)认识火车票，交流：从火车票上你获得了什么信息？ (5)讨论：我们还能从哪儿认识很多字呢？ (6)小结：同学们，一张小票、一份报纸就能教给我们很多字。看来生活中处处都有“小老师”，只要我们虚心学习，一定会认识更多的汉字宝宝！ 二、字词句运用。 (一)学说比喻句。 (1)生认读六个词语，再读泡泡里的两个句子，感知比喻句。 (2)出示课件柳条图片，师引导学生通过看图发挥想象，想一想：柳条像什么？ (3)指生说，师生评议，针对说得妙的句子要引导全体学生弄清妙在哪里。 (4)课件出示剩下的五种事物，生大胆想象这些事物像什么，然后自由表达。 (5)班级比赛，看谁说得多，说得妙。 (二)在语境中理解词语。 (1)学生借助拼音读熟句子。 (2)师引导弄清每句话的意思。 (3)生齐读句子，找出每句话中的加点词语。 (4)指生结合句意说说对加点词的理解。提示：可以用换词法来理解。 (5)引导学生将换来的词语放进句子中试读，看句子的意思变了没有。 (6)小结：我们可以应用换词法，结合具体的语境来理解词意。 第二课时 一、谈话导入新课 1.同学们，今天李新同学放学后看见妈妈不在家，做完作业就自己到外婆那儿去吃午饭啦。他多了不起呀！可是李新妈妈下班回家，没看见他，又不知道他去了哪里，妈妈心里好担心呀，电话都打到老师那儿去了。你们说说李新应当怎样做，才不会让妈妈担心了呢？(打电话，让别人转告，或者留个条子)。 2.对，如果两个人不见面，还得需要告诉对方什么事情的时候，我们也可以写个条子，这样的条子就叫留言条(板书：留言条) 二、学写留言条 1.李新的想法和大家的想法是一样的，害怕妈妈回来担心，就给妈妈写个留言条，我们大家来看看(课件出示留言条)你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗？(会)你觉得为什么会放心呢？(写明白了去哪里，干什么，什么时候回来) 2.师引导归纳留言条的写法： (1)首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说； (2)然后，写要告诉对方什么事情，写的时候要另起一行，空两格。内容要简单，明了，有礼貌； (3)再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名； (4)最后，在署名的下方写上留条子的日期。 三、试写留言条 同学们，从李新的留言条中大家已经学会了写法，老师现在考考你：(课件出示) 1．到办公室还书，老师不在。 2．通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。(请你选一种情况，根据内容写个留言条) 学生写，师巡视指导，并出示范文进行指导。 第三课时 一、写话。 (1)课件出示书中四个生字，生自由认读。 (2)生观察字形与结构，说说左右的两组字有什么相同和不同。 (3)指导书写：左边的字要写的左窄右宽；右边的字要写的左宽右窄。 (4)生练写，师巡视指导。 二、日积月累。 (1)生借助拼音把句子读正确熟练。 (2)同桌合作互相检查正音。 (3)指生朗读，师生评议。 (4)开展朗读比赛，让学生在读熟的基础上试着背诵。 三、我爱阅读。 (1)生借助拼音读短文，要求读准字音，正确读短文。 (2)同桌合作，互相检查正音，并交流读书内容。 (3)指生分段读，他生评价。 (4)引导学生运用多种形式朗读短文，达到流利熟练的程度。 (5)交流：短文中讲述了什么？你从中学会了什么？ (一群热爱家乡的孩子画家乡，要学会热爱家乡，热爱祖国) (6)师总结：认识了一群从小热爱祖国，热爱自己的家乡的好孩子之后，让我们也提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画一画祖国，画一画自己可爱的家乡。 板书设计： 语文园地四 留言条 称呼　正文　落款 日积月累 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 星垂平野阔，月涌大江流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 教学反思： 在教学过程中，我采取了如下的方法：1.在识字教学中，我组织学生自主识记生字、合作探究识记生字的方法，提高学生对识记生字的兴趣，