《夜色》生本教学设计及反思.docVIP

《夜色》生本教学设计 五小 唐文 教学内容：语文S版一年级下册13课《夜色》。 教学目标： 1.正确认读10个生字、会写8个生字和认识2个新部首。 2.能正确、流利地朗读和背诵课文。 3. 理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子. 教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 教学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。 教学时间：2课时 教学准备：课件、生字卡片。 第一课时 教学过程： 一、设置情景，引入课题。 1、看图，说说你看到了什么？（学生看大屏幕） 2、引入课题。 这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，板书课题，齐读课题。在夜色中发生了一些什么事呢？请同学们轻轻地打开书，翻到13课。 二、初读课文，识字、记字。 第一环节读文、找字、认读： 1、师范读：（我读书/我来指）生评价（师生互动） 2、学生读文，评价。 3、检查预习情况。 （下面有请我班的识字小博士检查一下昨天大家的生字预习情况，好不好？） 生：课文中有许多生字宝宝，让我们一起把他们找出来吧。准备好了吗？（课件出示）1-2指名拼读生字，领读，如：dǎn dǎn 胆，读词，读句子。 课文中的生字宝宝都被我们找到了，谢谢大家的配合。 师：生字都找到了，真了不起。接下来我们进行下一个环节----识字小窍门。把你的识字小窍门在小组中交流，看哪个小组的办法---多，声音---小。 第二个环节识字小窍门。 1、四人一小组合作学习，认读生字卡片，多种形式认读、说识记方法。（拼读、指读、识记方法、词语开花、抢读收卡片） 2、师组间巡视、指导。 [律动：手操/齐背古诗——咏柳] 第三个环节小组汇报： 师：我们进入下一个环节，小组来汇报.哪个小组来汇报? 生：我们小组来汇报，请大家认真倾听。（小组每个成员分别汇报） 【1号：我认识了“胆”，日月归一就是胆，请大家大声跟我读。dǎn dǎn /大胆……；2号、3号、4号】 主持人：还有谁愿意给我们小组补充？（其他小组补充汇报其它字）我们小组汇报完毕，谢谢大家的倾听。 生：接受挑战——我能行！（齐） 闯关——巩固生字词： 一生到前面：第一关：快速抢读生字；第二关：找出平翘舌音；指出易错易混字——步、外、故；多音字——觉。 生：生字火车开起来——咕噜咕噜开起来。生拍手齐读生字有节奏读2遍。【谢谢大家的合作】第三关： （2）又一生上前：生字开花——我来组词。每组的2、3号来组词？（领读，组不上的求助。） 生：词语火车开起来——快快快快开起来。（每组4号读、生齐读）【谢谢大家的配合】第四关： ※（3）妙语连珠：选本课几个词说句话。第五关： ◎（4）头脑风暴：百尺竿头，更进一步。机不可失，失不再来。天下无难事，只怕有心人。（瞬间记忆） 师小结：生字都认识了，识字小窍门说得很好，词语会组了，还能说句子了。我们已经和生字交上朋友了。让这些生字再次走入课文，看看能不能读得更好。 三．再读课文，感悟内容。 1、朗读课文，边读边想：课文有几节？主要写了什么？（出示课件） 2、自由读课文，说说你喜欢哪一节，并说说为什么喜欢这一节？（随机板书） 3、指导朗读课文。 四．课外延伸： 1、选一个晚上和爸爸妈妈一起去散步，跟大家说一说你的感受。 2、课后阅读有关勇敢的故事，给家人和小伙伴讲一讲。 板书： 13 夜色 　　　　　　　　　　　　　　　 胆小------------勇敢 教学反思： ?本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进行的是第一课时。 教学目的是：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认识本课十三个生字。 ??课堂以一组图片配乐《小星星》歌曲导入，通过学生观察图片，说说自己看到的夜晚的景色，老师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，师范读之后，学生进行评价，然后学生试读课文，师生互动评价。然后运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第二部分是课堂的主要环节，小组合作学习，随文识字，小组汇报。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的兴趣。还注意在简单理解内容的基础上培养学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的优美。最后运用了闯关游戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。 ?回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，以识字为基础，完成了教学目标，环节很清晰，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣