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Zhejiang Normal University;旅游教育历史回顾;欧洲部分国家旅游教育发展特点;;我国旅游教育的发展;1、院校教育整体规模快速扩张
截至到2006年底,全国共有高、中等旅游院校(包括完全的旅游院校和只开设有旅游系或旅游专业的院校)1,703所,其中高等院校762所,中等职业学校941所。与上年相比,旅游高等院校增加了69所,旅游中等职业学校则增加了298所。2006年旅游院校在校生为734,854人,比上年数量大大增加,增幅达29.7%,其中旅游高等院校361,129人,比上年增长17.1%,旅游中等职业学校373,725人,比上年增加44.8%。据统计,2006年全国旅游院校共有旅游专业教师33,236人,比上年增长了31.7 %,其中旅游高等院校16,868人,旅游中等职业学校16,868人,高等院校与中等职业学校的旅游专业教师数基本持平。 ;2、旅游院校层次结构总体趋于合理
有研究生、本科、专科(含高职)和中等职业教育四个层次
以旅游管理专业招收博士研究生的院校
南开大学、?辽宁大学、东北财经大学?、大连理工大学、
?复旦大学?、上海财经大学?、南京大学?、浙江大学、
?厦门大学、?华侨大学、中南财经政法大学、中山大学、
暨南大学、?重庆大学、四川大学、云南大学、?西北大学、?陕西师范大学? ;以旅游管理专业招收硕士研究生的院校
北京工商大学、北京林业大学、北京第二外国语学院、天津大学、山西大学、山西财经大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、东北财经大学、燕山大学、东北林业大学、哈尔滨商业大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海财经大学、南京师范大学、浙江大学、浙江工商大学、安徽大学、安徽师范大学、安徽财经大学、福建师范大学、江西财经大学、山东大学、中国海洋大学、中国地质大学(武汉)、湖北大学、中南财经政法大学、湘潭大学、暨南大学、广西大学、四川大学、西南交通大学、西南大学、四川师范大学、重庆师范大学、西南财经大学、云南大学、西北大学、陕西师范大学、西安外国语学院、西北师范大学、扬州大学、中国地质大学(北京)、南昌大学、上海大学、青岛大学、长安大学、中国社会科学院研究生院;地理学中旅游相关专业或方向硕士研究生招生院校
北京大学、首都师范大学、河北师范大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、上海师范大学、南京师范大学、安徽师范大学、福建师范大学、华中师范大学、湖北大学、广西师范学院、西南大学、四川师范大学、重庆师范大学、西北大学、陕西师范大学、西安外国语学院、西北师范大学、新疆师范大学、中科院新疆生态与地理研究所 ;3、旅游院校的地区分布与各地旅游业的发展基本相适应
从地区分布看,2006年,全国每个省份都有开设旅游专业的院校,与地区旅游经济发展相适应,旅游院校布局仍然处于较发达地区数量多,欠发达地区数量少的态势,东西部教育资源的差距逐步拉大。从统计数据看,除个别省外,2006年各地的旅游院校数量与上年相比变化不大。旅游院校超过50所的是北京、河北、辽宁、黑龙江、江苏、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川等14个省份,其中四川最多,为393所,是去年的三倍多。20至50所的有天津、山西、吉林、上海、浙江、江西、广西、海南、陕西等8个省份,内蒙古、贵州、西藏、青海、宁夏等西部省区的旅游院校数均不足10所。 ;4、各地办旅游院校的积极性高涨,多元化发展的状况初显
随着我国旅游业在国民经济、社会发展中的地位和作用日益增强,国家产业结构的调整以及旅游人才需求量的急剧增长,旅游院校多元化的发展趋势已经出现:一是投资主体的多元化,除政府投资外,一些有实力的企业、民办学校及私有业主,甚至国外的资本开始关注并投资旅游院校教育;二是办学模式的多元化,企业或研究部门办学、校企结合、中等教育和高等教育的对接不断增多等。但在多元化发展的过程中,尚未真正形成像瑞士洛桑酒店管理学院那样具有鲜明办学特色和办学模式,并在业内受到普遍认可的品牌院校。
;关于我国旅游教育的问题分析;旅游院系在中国的发展来源于多种学科背景。
我国旅游管理本科教育和旅游研究所依托的学科背景主要为管理学、地理学、历史学、经济学、地质学、林学、中文、外语、建筑学、食品科学与工程、交通运输学,其中最主要的依托学科为管理学、地理学、历史学、经济学这几大类学科。
与国外旅游研究状况相比,我国旅游管理教育的学科体系在总体上已经比较接近国外,基于管理学的旅游管理教育、旅游研究占据旅游学科体系的主流地位 ;旅游管理专业本科教育依托学科调查结果;全国设立旅游管理硕士点的重点高等院校已经达到75家,基本上覆盖了东南西北中各个地区。其所依托的学
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