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全日制义务教育生物课程标准（实验稿）;历史;初中生物教学大纲的不足之处;初中课标研制核心组成员;一、课程标准的研制背景 ;一、课程标准的研制背景 ;一、课程标准的研制背景 ;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、??标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;二、《标准》与《大纲》的比较;三、初中《生物课程标准》的特点;三、初中《生物课程标准》的特点;三、初中《生物课程标准》的特点;三、初中《生物课程标准》的特点;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;四、课程理念;;1.《标准》的知识点要求少，要求低，是否会降低生物学教学质量？