北师大版小学数学三年级上册数学教材分析报告.pdfVIP

标准 标准 北师 北师 大版 大版 小学 小学 数学 数学 三年 三年 级上 级上 册数 册数 学教 学教 材分 材分 析 析 (二) (二) 第二部分各单元内容介绍与教学建议 （一） 第二部分各单元内容介绍与教学建议 （一） 一、 “数与代数”领域 一、 “数与代数”领域 本领域的核心目标是结合生活情境，发展学生的数感。在具体的教材分析和教学设计中应 本领域的核心目标是结合生活情境，发展学生的数感。在具体的教材分析和教学设计中应 紧紧把握此点。 紧紧把握此点。 第一单元乘除法 第一单元乘除法 本单元的主要呈现形式是：从实际问题中抽象出数学模型 （建立算式）——求解模型 （探 本单元的主要呈现形式是：从实际问题中抽象出数学模型 （建立算式）——求解模型 （探 索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多种形式下 （口算练习，趣味游戏，探索 索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多种形式下 （口算练习，趣味游戏，探索 规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。 规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。 本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的 “模型”。对于 “模 本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的 “模型”。对于 “模 型”来说，求解模型 （会根据算式计算）是重要的，创建模型 （从问题中抽象出算式）也是非 型”来说，求解模型 （会根据算式计算）是重要的，创建模型 （从问题中抽象出算式）也是非 常重要的。正如 94—98 年度的世界数学联盟主席 D.Mumford 在 1998 年论述现代数学的趋势时 常重要的。正如 94—98 年度的世界数学联盟主席 D.Mumford 在 1998 年论述现代数学的趋势时 说，“创建好的模型正如证明深刻的定理一样有意义。我想，承认这一点，数学将会从中受益”。 说，“创建好的模型正如证明深刻的定理一样有意义。我想，承认这一点，数学将会从中受益”。 ◆单元学习内容的前后联系 ◆单元学习内容的前后联系 文案 文案 标准 标准 已学过的主要内容 已学过的主要内容 二年级上册 二年级上册 ●乘法、除法的意义 ●乘法、除法的意义 ●乘法口诀 ●乘法口诀 ●用乘法口诀求商 ●用乘法口诀求商 ●解决有关的简单实际问题 ●解决有关的简单实际问题 二年级下册