《锦瑟》课件解析学习资料.pptVIP

唐 李商隐 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿(xī)生，有《李义山诗集》。 他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得牛党令狐父子之援而中进士，后又被李党的泾原节度使王茂元招为女婿。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。 李商隐 学法指导?? 读：倾情诵读，整体感知。?? 品：感受形象，体味意境。?? 悟：知人论世，个性解读 读：倾情诵读 整体感知 诗歌写了什么？表达了一种什么情感？请用诗中的关键词概括。 读：精读课文，理解大意 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 锦瑟琴不知何因有五十根弦，这一音一节都让我追思青春少年。 我曾经沉迷在渺茫如梦的境界中，像庄周梦化蝴蝶一样，我只能像望帝那样，把自己的心情托付给杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 我的眼泪止不住地流着，犹如南海鲛人的泪珠。 过去生活的图景如同蓝田玉山上 的缕缕玉烟，依稀可见，可望不可及。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有， 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 品：感受形象，体味意境 庄周梦蝶 一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。 庄周 梦中 蝴蝶 快乐 梦后 怅然 及第娶妻仕进 快乐 现在 发妻早逝 沉寂下僚 晓梦 再回首时，多少往事云烟如梦 诗人 早年 望帝啼鹃 望帝， 传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃。 望帝 失国 失命 哀伤 诗人 春心 爱情 哀伤 当爱已成往事，留下的只有感伤 典故三 沧海珠泪 鲛人泣泪 张华《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有蛟人，水居如鱼，不废织绩，眼能泣珠 珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。 典故四 蓝田玉烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 珠玉 沉于海 埋于土 泣泪生烟 诗人 沉寂下僚 半世蹉跎 自伤自怜 年少时 玉生烟 而今日 珠有泪 怎一个 字了得 共用了四个典故： 望帝啼鹃 沧海珠泪 蓝田玉烟 庄周梦蝶 -----往事如梦 ------感伤悲怆 ------对月而泣 ------美梦如烟 四个典故的运用，营造了一种感伤朦胧的意境，表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。 分析诗歌营造了怎样一种意境的方法 答题步骤：景、境、情 ①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 诗歌内容（内容之眼：思华年） ??（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。 小 结 整体感知 品评意象 体悟情感 学有所得 “情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。” ——王蒙