2019年《倍的意义》说课稿.pdfVIP

2019 年《倍的意义》说课稿 一、说教材： 1 、教材内容： 义务教育新课标二年级数学上册第 46、 2 、教材分析： “倍的认识”一节是在学习了乘法口诀后出现的。引导学生用 画圆圈图图的方式， 建立 “求一个数是另一个数的几倍” 的计算思路， 为解决问题构建“思维模式”。 3 、教学目标： （1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数是另一 个数的几倍”的含义。 （2）在充分感知一个数里有几个另一个数的基础上，建立“一 个数是另一个数的几倍”的计算思路 （3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习 惯和对数学的学习兴趣。 4 、重点：理解求一个数是另一个数的几倍，实际上就是看：一 个数里有几个另一个数。 难点：在理解倍的意义基础上，掌握求一数是另一个数的几倍 用除法。 5 、教具、学具准备： 多媒体课件、数学练习本 二、说教法： 根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实 物操作、合作交流等教学手段， 创设