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解读《教育新理念》感悟 低级部“三大活动”交流材料 《教育新理念》是新世纪教师教育方面的书。历史是发展的， 教育是变化的， 思想是流动的， 一成不变的教育和不变革的教育思想 是缺乏生命力的。 根据时代的特点不断的提高我们教师的思想、 发展 我们的观点，只有这样才能适应现代教育的发展。 素质教育是当今发展的趋势，为了适应新时代的教育发展，作 为一名教师应该具备怎样的本领， 该怎样去教书育人去适应素质教育 发展和教学新理念的要求。 《教育新理念》提出了对教师的要求，同 时也例举了许多的事例让老师能有所借鉴。 这本书不可能让所有的老 师一下子能有较大进步，但至少可以告诉老师你在平时要注意的问 题，至少可以使你对某一方面重视， 为你以后的教学发展方向有所借 鉴。作为一名小学教师的我十分荣幸地读了这本好书， 掩面沉思难免 有所感悟。 关注学生，注重学生的个体差异。教育的对象是学生，学生是 活生生的个体，既然是个体就必然存在个体的差异。包括身高、心理 和智力等等。所以对于一名教师来说你面对的是一个所教育的群体， 就要求你不能教育一刀切。 举个例子， 一节数学课上下来有的同学能 完全接受并且能消化， 有的却不能完全领悟。 假如你在以后课再进行 预先的进度就导致所谓的差生越来越差， 好生越来越优。 这就是所谓 的有的同学吃不饱有的吃不了。 所以作为老师要心细， 要注重学生的 个体差异。对待不同层次的学生要有不同的举措即对症下药。 对学生要有爱的恒心。爱学生、爱教育、爱自己，作为老师对 待教育和学生要象对待自己一样，一日三餐、冬加衣夏取凉，对待教 育兢兢业业， 对待学生要象对待自己的子女一样。 学生需要嘉奖更需 要老师的呵护和关心。 暑期参加全区教师的培训， 讲座中的扬州教育 局的专家列举了她亲身经历的事情， 对待她班级的一个智力有所障碍 的学生精心关怀， 帮助他树立战胜困难的信心， 更给予了更多的学习 上的帮助， 工夫不负有信人， 从各门功课十几分到最多的一次考了九 十多分，这段时间却付出了严老师三年多的心血。 教育是良心的事业， 试问那些看不起成绩差学生的老师当你听到这个事例你不觉的自己 的良心受到谴责吗 ?也许就是因为你的白眼或一句尖薄的话语让所谓 的差生更差， 因为那样更回增加他们的自卑的心理。 所以我们老师对 待学生要有爱心， 并且你的这份爱要有恒心， 要给需要你的爱的学生 不断地信心。 教师要有较高的涵养。身正为师，德正为范，教师要有较高的 道德品质。近朱者赤，近墨者黑，不难想象一个品质恶劣的老师会带 出品德优秀的学生，更不用说学生的文化知识的学习了。言行下效， 教师的言谈举止会影响你的学生，所以平时老师要注意自己的言行。 德，人之灵魂，丢了德便丢了灵魂，人便剩下一具空灵的外壳，教师 是人类的灵魂的工程师更要具有崇高的道德。 提高专业知识，拓宽知识面。作为老师对待自己的专业方面的 知识要精通要扎实。 曾在南通看过江苏省的公开课， 一位体育老师在 做动作示范时竟然做不起来。 既然是公开课那位老师肯定有充分的准 备，可是在示范时却失败， 可见那位老师的专业技能方面不是太扎实， 示范做不好学生怎么学， 同时作为老师怎么能够对学生有威慑的力量 让学生心理折服从而较好的跟着你学习呢 ?现代的教育需要复合型的