2020年小学人教版科学教学计划.pdfVIP

小学人教版科学教学计划 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，提高学生的创 新能力和综合素养为目的， 下面是带来的是小学人教版科学教学计划， 希望对您有帮助。 一、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规 律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚 持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点， 把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为 “感知科学”、“走 进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问” “猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科 学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑 学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 二、对所教学生的分析 四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪 律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六 年级学生通过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇 心和探究欲望，乐于动手， 善于操作。因此要让学生在自主探究中学 到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 三、具体教学措施： 1 、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要 充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科 学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计 符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调动学生学 习科学的积极性和兴趣。 3 、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学 生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、科学特色活动 （一）科学幻想画 1 、活动目的： 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想 象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱 家乡，积极参与资源和环境的保护意识。 2 、活动内容： 学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意 义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 （二）明天小小科学家 1 、活动目的： 为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察， 敢于思考的能力。 通过开展科学发明活动， 使学生感受到科学就在身 旁，是鲜活的， 并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用 知识解决实际问题的能力。 2 、活动内容： 学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。 内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生 有了自己的科学思维方式， 对科学探究过程有所了解， 并能运用这一 方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观 察和记录的要求很高， 还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、 细致的学习态度。 新教材中部分知识比较抽象， 和学生以前所学相比， 难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科 学、环境、社会、技术（ STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。 本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一 组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个 单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈 变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几 种科学素养