《都江堰》导学案可用只是分享.pptVIP

思（第一课时） 1、作者为什么认为都江堰是中国历史上最激动人心的工程？ 2、第二部分的首段有何作用？ 3、作者详细地描写了都江堰的水流，请问水流有何特点？这样详写的用意何在？ 4、赏析以下句子： ①可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。 ②水在这里，吃够了苦头也出足了风头，……众目睽睽。 评 1、作者为什么认为都江堰是中国历史上最激动人心的工程？ 明确：此题意在将都江堰与长城进行对比，来突出都江堰的伟大。 年代 长城 都江堰 是“晚辈” 早“数十年” 影响 (占据对象） 占据了辽 远的空间 占据了邈远的时间 功用 社会功用 早已废弛 至今还在为无数民众输送 汩汩清流、永久性地灌溉 了中华民族 规模 宏大、突 兀在 外 细细浸润、节节延伸，延 伸的距离并不比长城短 气质 是一种僵 硬的文明 是一种灵动的生活 结果 （现状） 摆出一副老资格等待人们的修缮 卑处一隅，只知奉献 评 2、第二部分的首段有何作用？ 明确：此题意在考查欲扬先抑手法。 （1）内容上：交代了作者无意去浏览都江堰的心绪； （2）手法上：欲扬先抑，与下文写自己看到江水之后的震撼形成鲜明的反差，使文章具有跌宕感； （3）情感上：表达了作者对江水的高度赞美。 评 3、作者详细地描写了都江堰的水流，请问水流有何特点？这样详写的用意何在？ 明确：此题要依据具体的语句（举例略） （1）江水的特点：强悍和驯顺； （2）作用：?赞美江水强悍的生命力和都江堰工程神奇的效果，并肯定了都江堰的观赏价值；?为下文进一步歌颂李冰父子的突出贡献作铺垫。 评 4、赏析以下句子： 可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。 拟人手法， 把四川田地拟人化，说成是中华民族。 形象地说明了都江堰对中华民族的重大而长久地影响，表达对都江堰的赞美。 水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 比喻，把江水比作马拉松健儿，生动形象地写出了江水富有力量、坚强勇敢的特点。 拟人，把江水拟人化，生动形象地写出了江水的强悍与驯顺。 排比，增强了表达气势，增加感染力，表达对江水的赞美。 思（第二课时） 1、作者贬长城而褒都江堰，贬秦始皇而褒李冰父子，你对此是怎样看的？ 2、文章三个部分各自围绕着什么中心来写的？ 3、赏析以下句子： ①只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。 评 2、文章三个部分各自围绕着什么中心来写的？ 一：点出都江堰特有的魅力与价值：都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。 二：描写作者游览都江堰的经历，描绘现实中都江堰制服滔滔江水的壮观景象。 三：对于都江堰修建者李冰的描写与评价，赞美其业绩和历史地位。 评 1、作者贬长城而褒都江堰，贬秦始皇而褒李冰父子,为什么？ ?内容上：通过长城与都江堰的对比，秦始皇与李冰的对比，突出都江堰的伟大和李冰的历史贡献。 主题上：表达了对都江堰的赞美，弘扬了以李冰为代表的为官者身上的宝贵精神。（大公无私，不计名利，务实求真，一心为民） 评 3、赏析以下句子： 只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。 使用象征手法，用都江堰象征李冰的精神，用李冰儿子象征李冰精魂。 形象地高度赞扬了李冰身上的宝贵品格（不计名利，务实求真，一心为民）对中华民族的突出贡献。